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外研版小学英语(三年级起)五年级下册 Module 8 Unit1 Will you help&

2015-06-10 19:24阅读:35
外研版小学英语( 三年级起)
五年级下册
Module 8 Unit 1 Will you help me?
晋江市第五实验小学 李珊珊
一、教材分析
本课是三年级起点五年级英语Module 8 Unit 1的课文教学。课型为新授课。本模块要求学生掌握重点句型:Will you…? 及回答:Yes, I will. /No, I won’t.并且会用will的相关形式来表达意愿,通过句型的学习和操练,培养学生的语言运用能力及观察思维想象能力,同时,增强学生对英语学习的积极性,使其主动地学习英语。
二、学情分析
五年级学生已经学了两年多的英语,有一定的听、说、读、写能力,英语学习习惯也基本形成。在以前的学习中,对本课的知识已经有过接触,教师要充分利用学生已有的知识,积极调动学生参与的积极性,从学生的生活经验和兴趣为出发点,使学生学以致用
br> 三、 设计理念
教师依据学生能用英语做什么的思想设计教学活动,从学生生活实际入手,将教学内容按照由浅入深,由输入到输出的原则设计学生感兴趣、乐于参与的教学活动。运用多种任务型教学法启发、引导学生进行合作、交流,激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生综合运用能力。
四、教学目标
1.语言知识目标:
能听、说、认读本课的单词:Chinese/paper/word/so
能听懂、会说、会问句型:Will you ...?并根据实际情况回答:Yes, I will. / No, I won’t.
2.语言技能目标:
能听懂课文大意,能运用will来询问某人是否打算做某事,并对其回答。
3.情感态度目标:
通过多种形式,培养学生学习英语的兴趣,教育学生,亲人之间、朋友之间应该互相关爱,友好相处。
4.学习策略:
通过布置任务,引导和启发学生在真实情景中感受语言的交际功能,让学生在互助合作学习的过程中体验学习英语的乐趣。
5.文化意识:
在学习和日常交际中,能进一步注意到中外文化异同。
五、教学重难点:
1.教学重点:掌握 Will you help me? Of course I will.这些句子. 并能在实际情景中运用Will you ...? Yes, I will./No, I won’t.
2.教学难点:正确使用Will及动词进行交流问答。
六、教具准备:
CD-ROM、课件、任务卡、奖品
七、教学过程:
Step1.Warming up
1. Greetings
2. Free talk: What will you do on sunny days?
3.Chant
It’s sunny today, I’ll play football.
It’s cloudy today, I’ll ride a horse.
It’s windy today, I’ll fly a kite.
It’s rainy today, I’ll listen to music.
【设计意图:通过free talk让学生畅所欲言,活跃课堂气氛。将学生的回答编成动感十足的chant,对本课的教学重点进行渗透,分散难点,从而使学生达到温故知新的效果。】
Step2. Leading in
1. 感知句型: “Will you help me?” “Of courseI will.”
①Show a present
引出句型: “Will you help me?” Of courseI will.”
2. 感知句型: “What about....?” “Great idea.”
提问:What present will Daming take?
出示 football/toy panda/dragon kite/paper-cut
使用句型: “What about...”提出建议。并用“Good idea.”进行肯定回答。
3. 运用句型:Will you take...?
Guessing game:Daming将会带什么礼物给Simon进行猜测。
根据猜测,学会用“Yes, I will./No, I won’t.”进行肯定回答与否定回答。
【设计意图:设计实际情境,渗透教学内容,将教材移植到实际情境中,感知重点句型。同时在阅读前先对内容进行猜测,使学生在阅读时更有针对性。】
Step3. Pesentation
1. 1st listening
share reading tip1:Pre-reading guess will help us learn more when we read. 阅读小贴士1:阅读前先对内容进行猜测,阅读时会更有针对性。)
Answer the following questions:
Will Daming take a toy panda?
Will Daming take a dragon kite?
2. 2nd listening
share reading tip2:The question can help you grasp the information.阅读小贴士2:带着问题进行阅读,捕捉有效信息。)
Answer the following questions:
①Why won’t Daming take a toy panda?
②Why will Daming take a dragon kite?
③Show the form.
Presents
Reason
Toy panda
I think he’s got a toy panda.
His mother and grandma are Chinese.
Dragon kite
It will be windy in New York.
Your cousin will love this kite. It’s a Chinese dragon.
3. 3rd listening
①Listen and repeat, then circle the sentences with “will”.
②Summary: will+动词原形表示将要做的事情。
【设计意图:通过出示阅读小贴士,指导学生进行有效阅读。引导学生在回答问题的过程中,自主探究will的语法功能及练习突破难点。通过学生对单词、句子的选择与朗读,反复地强化了学生对语言知识的理解与掌握。加强了对课文的理解。】
Step4. Practice and production
Play a guessing game.
看图,并猜测:图中的人物明天将会做/将不会做什么?
Croup work
任务:为朋友的新店Yummy House制作一张英语宣传海报。
a. Activity1:抽取任务卡
(活动规则:4人为1小组,每人抽取一张任务卡: Card1: find information搜索资料, card2:draw画画, card3:write words写字, card4:colour上色)
b. Activity2:争夺任务卡 (规定的时间内争夺的任务卡数最多的小组获胜。)
(活动规则:A运用句型Will you find information/ draw/write words/colour?进行提问。当B回答 Yes, I will. 时,表示A猜对B手上的任务。 A就可获得B手上的任务卡。B回答 No, I wont. A需重新询问。)
【设计意图:通过练习,使学生能够将所学的知识运用到实际的生活中去,使每一名学生都能够真正的做到学有所用,学有所得,真正体现英语学习的实践和应用性原则。】
Step5. Summary
1. Sing a song
用两只老虎的曲调将本课重点句型:Will you help me? Yes,I will./ No, I won’t.唱出来。
2. 情感升华:帮助别人,快乐自己。
3. Homework assignment: ①Read the text.
②Ask your friends or your family what will they do this weekend?
Finish the English poster.
【设计意图:通过总结评价,及分层作业的布置,帮助学生将本课的信息进行加工、储存,从而更好地掌握知识并运用于生活之中。】
八、Blackboard design:
Module 8 Unit 1 Will you help me?
Will you take… ?
图片
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九、Teaching reflection:

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