孩子天生就有内在的秩序感，他喜欢遵守规则。只有儿童和一些保持了这份美德的成人，才会把规则融入生命。这是文明社会的基础，也是成人后延续出的道德品质。它最终关系到儿童长大后的道德、文明素质、智能状态以及安全感。
我们常常会听到家长说，我的孩子事儿真多，做什么事都要按部就班，拿走他的东西他就发脾气。其实这是孩子的秩序感在作祟。秩序感跟幼儿的自我发展息息相关，影响孩子的情绪及人格发展，甚至社会人际的能力。什么是秩序感呢？所谓的秩序感是在孩子出生时，内在的一种基本需求，婴幼儿透过这个需求去认识自我，以及自我与环境之间的关系。孩子对食物的顺序、物品摆设的位置、人物的呈现，都有一种令人匪夷所思的执着。尤其在孩子出生到两岁时特别明显，他们会“固执地”把东西放在固定的位置，当他们看到某个东西离开原位的景象，似乎是一种呼吸，刺激着孩子要采取行动。甚至连大人都忽略的小事，他们也会被强烈的驱动着！
一天下午加餐结束，抗抗像往常一样把小椅子归位到原处，可站在墙边看来看去就是不放。这时，一个孩子走到抗抗身边，把抗的小椅子搬走，归位到了所有小椅子的后面时，抗抗大哭，什么都没有说，只是大哭。这时，一个老师抱起哭泣的抗抗不知所措，因为老师并没有发现什么事情。我收拾完加餐从楼下返回楼上的教室，看了看哭泣的抗抗说：抗抗，老师看到你很伤心，可以告诉我发生了什么事么？抗抗指了指身后摆放整齐的小椅子说：应该放在那里。我这才明白，原来老师都没有发现小椅子的摆放移动了位置。以前小椅子都是紧靠教具架摆放成一排的，而今天，小椅子并没有紧靠着教具架摆放。我抓紧回应抗抗：抗
我们常常会听到家长说，我的孩子事儿真多，做什么事都要按部就班，拿走他的东西他就发脾气。其实这是孩子的秩序感在作祟。秩序感跟幼儿的自我发展息息相关，影响孩子的情绪及人格发展，甚至社会人际的能力。什么是秩序感呢？所谓的秩序感是在孩子出生时，内在的一种基本需求，婴幼儿透过这个需求去认识自我，以及自我与环境之间的关系。孩子对食物的顺序、物品摆设的位置、人物的呈现，都有一种令人匪夷所思的执着。尤其在孩子出生到两岁时特别明显，他们会“固执地”把东西放在固定的位置，当他们看到某个东西离开原位的景象，似乎是一种呼吸，刺激着孩子要采取行动。甚至连大人都忽略的小事，他们也会被强烈的驱动着！
一天下午加餐结束，抗抗像往常一样把小椅子归位到原处，可站在墙边看来看去就是不放。这时，一个孩子走到抗抗身边，把抗的小椅子搬走，归位到了所有小椅子的后面时，抗抗大哭，什么都没有说，只是大哭。这时，一个老师抱起哭泣的抗抗不知所措，因为老师并没有发现什么事情。我收拾完加餐从楼下返回楼上的教室，看了看哭泣的抗抗说：抗抗，老师看到你很伤心，可以告诉我发生了什么事么？抗抗指了指身后摆放整齐的小椅子说：应该放在那里。我这才明白，原来老师都没有发现小椅子的摆放移动了位置。以前小椅子都是紧靠教具架摆放成一排的，而今天，小椅子并没有紧靠着教具架摆放。我抓紧回应抗抗：抗