《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学实录

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》20161227讲
【教学目标】1. 积累重要的实词、虚词，掌握特殊文言句式。2. 通过品味语言把握不同人物的思想性格。3. 初步了解文中体现的孔子“礼乐治国”思想。
【教学重、难点】1. 通过品味语言把握不同人物的思想性格。2. 对孔子“礼乐治国”思想的理解。
一、课堂导入
师：北宋有一位宰相，名叫赵普。他学问不多，但读书勤奋，每次退朝后回到家，关上门，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》。赵普是从晚年才开始读《论语》的，但是他所参与制订的重要方针、政策，却一直影响着宋朝三百年的统治，因此留下了一个佳话：半部《论语》治天下。可见，《论语》对人、对治国的影响很大。下面请同学简单介绍一下《论语》（学生回答后，点投影）
师：既然《论语》是记录孔子和弟子言行的，那么谁能给大家介绍一下孔子呢？（学生回答后，点投影）体现儒家思想的著作是“四书五经”，它具体指哪些书籍呢？谁能回答。（学生回答后，点投影）师：同学们回答的都很好，孔子的思想深深地影响着一代又一代人。今天就让我们学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇文章来体会孔子的思想。（点投影展标题）
二、学习目标（点投影展目标，找学生读）
三、师：要了解孔子的思想就要熟读课文（点投影，学生齐读课文）。师：课前同学们都已经对课文做了预习，下面我们来看屏幕，请大家回答几个问题。（问题略）
四、师：看来大家预习的很充分，那么就请大家思考本文层次如何划分？（点投影，学生回答后，学生板书，再点投影）
五、品析研读
（一）弟子言志
　　师：我们来看课文，首先大家自由快速朗读课文，在朗读的过程中想一想孔子的四个弟子都有什么样的志向？（生朗读，师板书四个弟子）
　　师：好。通过朗读我们知道了曾皙的志向与前三个人的志向是不同的，那么，我们先来看看前三个人，哪位同学能用文中的词语分别概括