三年级语文下册--钟表店里的争吵

2015-04-17 09:17阅读：

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教学目标
1.正确流利有感情地朗读课文2.了解课文内容，能够总结出钟表和电子表各自的特点
3.理解课文，懂得去发现和欣赏新事物的优点
教学过程
一、导入新课
（课件出示：“滴答”的声音）孩子们听听，这是什么声音？对啦，这是钟表的声音。钟表店里每天都充满着这种声音。可是，今天却来了一个怪物，引发了一场钟表店里的争吵。你们想知道这是为什么吗？这个怪物又是谁呢？让我们一起走进课文——《钟表店里的争吵》，看看这到底是怎么一回事呢。
二、初读课文，了解大意
读了课文之后，你知道是谁在争吵，它们为什么而争吵了吗？请你试着用一句话概括出本文的主要内容。
（课文讲的就是挂钟、手表、闹钟为它们眼中的怪物——最新式的电子表而发生的争吵。）
三、直扣重点，深入学习
1.那么课文通过写它们的争吵，作者想要告诉我们一个什么道理呢？你能在文中把它找出来吗？
（是啊!那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？）
这是一个反问句，请你把它变为一个陈述句。
（是啊!那些用旧框框衡量新事物的人们，是不会懂得新事物的优点的。）
2.我们再来读读这个反问句，想想它强调的是什么呢？（这句话强调

的就是：我们不能用旧框框去衡量新事物，否则发现不了新事物的优点。）
3.句中的“旧框框”在文中究竟指的什么？“新事物”又指的是什么？它到底有哪些优点呢？请孩子们再读课文，看看我们能从课文的哪些地方找到问题的答案。
（1）店里来的最新式的电子表和其它钟表不一样，所以钟表们就认为它不是表。那它们认为什么才算是真正的表呢？
我们先来欣赏一些它们眼中真正的钟表。（课件出示钟表及发条图片）
这些钟表的外形各式各样，却有一个共同的名字——机械表。因为它们有着一些共同的特征：（课件出示：工作时发出滴答声，有指针，上发条，走时不太准确）。
（2）很明显，这句话中的“新事物”在文中就是机械表们眼中的怪物——最新式的电子表。（出示）那最新式的电子表，和它们比起来，“怪”在何处呢？细读课文2—6自然段你知道电子表和机械表有些什么不同吗？（和机械表比起来，电子表……没“滴答”声，没有指针，也不用上发条，而且走时很准确）。
（3）我们认识了电子表和机械表后，如果你去钟表店，你会选择那种表呢？有的同学说当然选电子表，因为它安静，省事，报时又准确。
4.我们来读读课文自然段，看看自从电子表来到钟表店后，钟表们说了些什么，怎么说的。把表现它们说话时的动作、神情、语气的词语勾画出来。请同学上台示范读
（摆头晃脑慢吞吞细声细气附和粗声粗气喊嘟囔生气叫喊）
5.后来这只最新式的电子表被一个顾客指名买走了。现在，机械表们接受了电子表，认识到了它的优点了吗？仍然没有，你看它们的争吵又继续了。（出示：“它不是表！”挂钟还在嘟囔。 “它不是表！”手表还在生气。 “它不是表！” 闹钟还在叫喊。）
我们怎样才能读好这三句话呢？
它们说的每一句话后面用的都是感叹号，（突出显示）可见它们说话时的语气很强烈，所以要读出它们对电子表的那种极度不满和非常生气的情感来。
四、回扣主题，拓展延伸
为什么自始至终，钟表们都认识不到电子表的优点，不肯接受它是钟表的事实呢？课文的最后一段已告诉了我们答案：（出示：是啊!那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？）我们再来读读这段话，体会它所包含的意思。（读）
想一想，这句话中的“旧框框”（突出显示）难道仅仅是指机械表们眼中固有的钟表的标准吗？对了，（出示）这里的“旧框框”指那些老方法、老观念，还指一成不变的老眼光、老规矩等。
这里的“新事物”（突出显示）也不仅仅是指文中的“最新式的电子表”，它代表的是生活中哪一类事物呢？（出示）这里的“新事物”就是指随着时代进步新出现的事物。
那这句话有什么深刻的含义？作者借用钟表店里的这场争吵，告诉我们什么呢？（作者想借用钟表店里的这场争吵，告诉我们不要用老眼光去看待新事物，要懂得去发现和欣赏新事物的优点。）
五、课后练习
做课后习题，巩固所学

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