读书三趣
读书的乐趣不一而足，但对我来说，主要有三种。
第一种是李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的苦趣。
读书是一件苦事，对于那些刚刚接受启蒙教育的孩子来说，读书就是吃苦的开始。除少数天生与书有缘的读书种子会主动亲近书外，多数人都是在老师父母的压迫下，把读书当任务来完成。因为是被动接受知识，学习中便充满了种种痛苦。首先是求知苦，那一个个生字生词，一个个疑难问题犹如一座座大山，横亘在学生面前。倘若没有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的精神，是万难将读书进行到底的。其次是饥寒苦，学生读书，天不亮就起床，日上三竿还不吃早饭，深夜还在挑灯苦读。更有家贫者，顿顿萝卜青菜，三月不知肉味，更是苦上加苦。我读书是上世纪六十年代初，那是个缺吃少穿的贫穷年代，除了要忍受冬天赤脚上学的痛苦外，还要忍受饥饿的折磨。然而苦中有趣，不说上学路上采花扑蝶掏鸟蛋，单是小小的课本上就有无限乐趣。上课时，老师在黑板上写字，我们便用硬币在课本上“印钞票”，或者用蜡笔给书中人物“添姿加彩”，三涂两抹，书中那些帅哥靓妹就成了红发蓝眼的外国老爷爷老婆婆。看着自己的“杰作”，能不偷着乐么？
第二种是秦观《好事近》中“醉卧古藤阴下，了不知南北”的乐趣。读书犹如在山道上行走，正寂寞冷清时，突然进入一个优美的境界。无论内容怎样博大精深的书，初读时，由于人物关系错综复杂，时空交错变换，情节跌宕起伏，表现手法怪诞诡谲等原因，常常有种雾里看花的感觉。但随着阅读的深入，眼前的景象渐渐分明起来。我们不仅了解了事件的来龙去脉，熟悉了人物的性格特点，音容笑貌，还心系书中主人公，为他们担惊受怕。读书的乐趣就在于沉醉书中，我们可与与老庄一起坐而论道，与孙悟空一起大闹天宫；与武松在景阳冈打虎，与诸葛亮六出祁山，七擒孟获；与铁道游击队员一起扒鬼子火车……当我们神游书中，物我两忘时，那是怎样的一种超脱快乐啊！
读书的乐趣不一而足，但对我来说，主要有三种。
第一种是李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的苦趣。
读书是一件苦事，对于那些刚刚接受启蒙教育的孩子来说，读书就是吃苦的开始。除少数天生与书有缘的读书种子会主动亲近书外，多数人都是在老师父母的压迫下，把读书当任务来完成。因为是被动接受知识，学习中便充满了种种痛苦。首先是求知苦，那一个个生字生词，一个个疑难问题犹如一座座大山，横亘在学生面前。倘若没有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的精神，是万难将读书进行到底的。其次是饥寒苦，学生读书，天不亮就起床，日上三竿还不吃早饭，深夜还在挑灯苦读。更有家贫者，顿顿萝卜青菜，三月不知肉味，更是苦上加苦。我读书是上世纪六十年代初，那是个缺吃少穿的贫穷年代，除了要忍受冬天赤脚上学的痛苦外，还要忍受饥饿的折磨。然而苦中有趣，不说上学路上采花扑蝶掏鸟蛋，单是小小的课本上就有无限乐趣。上课时，老师在黑板上写字，我们便用硬币在课本上“印钞票”，或者用蜡笔给书中人物“添姿加彩”，三涂两抹，书中那些帅哥靓妹就成了红发蓝眼的外国老爷爷老婆婆。看着自己的“杰作”，能不偷着乐么？
第二种是秦观《好事近》中“醉卧古藤阴下，了不知南北”的乐趣。读书犹如在山道上行走，正寂寞冷清时，突然进入一个优美的境界。无论内容怎样博大精深的书，初读时，由于人物关系错综复杂，时空交错变换，情节跌宕起伏，表现手法怪诞诡谲等原因，常常有种雾里看花的感觉。但随着阅读的深入，眼前的景象渐渐分明起来。我们不仅了解了事件的来龙去脉，熟悉了人物的性格特点，音容笑貌，还心系书中主人公，为他们担惊受怕。读书的乐趣就在于沉醉书中，我们可与与老庄一起坐而论道，与孙悟空一起大闹天宫；与武松在景阳冈打虎，与诸葛亮六出祁山，七擒孟获；与铁道游击队员一起扒鬼子火车……当我们神游书中，物我两忘时，那是怎样的一种超脱快乐啊！