【区级小课题——幼儿园大班美术活动游戏化的实践研究】
大班美术活动：龙的传人（抹布拖画）
设计意图：
本学期主题是“我是中国人”，通过这两个月来我们组织的一些活动，孩子已经了解了相关的中国文化，比如中国的国宝、国粹、国花、四大发明等等。孩子们对这些都非常感兴趣，其中在配班老师的音乐活动《龙的传人》中孩子们对龙的话题非常的感兴趣，知道我们中国人是炎黄子孙，是龙的传人，同时龙也是中华民族的象征，我发现孩子在唱这首歌的时候孩子的表情，动作、声音间都流淌的对中国的热爱之情。有时在活动中孩子经常会主动向我提出一些关于龙的问题，比如“为什么我们是龙的传人？”“到底有没有龙呢”对于孩子的问题，我都会通过一些故事、图片与幼儿交谈，不断激发幼儿对中国文化的探索欲望。我就在想我能不能将“龙”带入我的美术活动中呢？
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中强调艺术活动主要是培育幼儿感受与欣赏的能力；喜欢多种多样的艺术形式和作品；
在我查阅资料的同时，我发现对于龙有很多的绘画形式，比如：剪纸、水粉、线描、水墨等，在这里我采用水粉的方法来呈现。为了更好的激发幼儿的兴趣 ，在这节活动中除了水粉笔我还采用了生活中随处可见的抹布，让幼儿体验多样的艺术表现形式
大班美术活动：龙的传人（抹布拖画）
设计意图：
本学期主题是“我是中国人”，通过这两个月来我们组织的一些活动，孩子已经了解了相关的中国文化，比如中国的国宝、国粹、国花、四大发明等等。孩子们对这些都非常感兴趣，其中在配班老师的音乐活动《龙的传人》中孩子们对龙的话题非常的感兴趣，知道我们中国人是炎黄子孙，是龙的传人，同时龙也是中华民族的象征，我发现孩子在唱这首歌的时候孩子的表情，动作、声音间都流淌的对中国的热爱之情。有时在活动中孩子经常会主动向我提出一些关于龙的问题，比如“为什么我们是龙的传人？”“到底有没有龙呢”对于孩子的问题，我都会通过一些故事、图片与幼儿交谈，不断激发幼儿对中国文化的探索欲望。我就在想我能不能将“龙”带入我的美术活动中呢？
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中强调艺术活动主要是培育幼儿感受与欣赏的能力；喜欢多种多样的艺术形式和作品；
在我查阅资料的同时，我发现对于龙有很多的绘画形式，比如：剪纸、水粉、线描、水墨等，在这里我采用水粉的方法来呈现。为了更好的激发幼儿的兴趣 ，在这节活动中除了水粉笔我还采用了生活中随处可见的抹布，让幼儿体验多样的艺术表现形式