西安市基础教育科研“十二五”规划
2014年度小课题立项申请·评审表
2014年度小课题立项申请·评审表
| 小课题负责人 |
学 科 |
学历 |
职 称 |
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| 年 龄 |
参加工作时间 |
工作单位 |
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新浪博客
手机号
注：1.申请课题教师必须在新浪开题博客；填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址；
3.课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担或参与一项课题研究；
4.正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
| QQ号 |
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| 邮 箱地 址 |
新浪博客网址 |
http://blog.sina.com.cn/u/3972943366 |
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| 课 题 名 称 |
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| 小课题其他成员 |
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职 称 |
工 作 单 位 |
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| 选 题 缘 由 |
幼儿园教育和家庭教育是幼儿教育的两个重要方面，这两方面的有效结合是幼儿教育取得充分功效的重要条件，而家园的沟通又是两者有效结合的重要前提和基础。深入了解我国幼儿园的家园沟通状况是促进家园沟通的基础，同时为家园沟通提供重要的参考依据。 幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。利用家园桥，家园联系手册，qq群等平台和家长进行沟通交流心得；平时我比较注重和家长的语言交流，为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参与我们的教育活动，帮助孩子搜集相关的学习资源和区角材料，这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力。 |
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| 研 究 设 想 |
1．研究目标 总目标 本课题旨在以陈鹤琴家庭教育思想为指导，建立具有目的性、针对性、适宜性的家园沟通计划，积累梳理适宜的沟通方式，分配拓展好全体与部分、个别对象的沟通时空，从而形成有效的沟通方法和策略。同时，提高家长的科学育儿水平，使家长成为合格的教育者。 具体目标 （1）针对小、中、大三个年龄段的家长，探索其共性和个性的心理、需求特点。 （2）科学分析现有沟通方式的针对性和适宜性，探索出适应现代信息社会和家长接送现状的多样化沟通途径。 （3）从家园沟通人际密度状况和沟通语言有效性等方面着手，形成相应的沟通策略。 （4）构建一个完整的信息技术网络家园沟通平台。 2．研究内容设计 （1）对各年龄段幼儿家长沟通心理特点的研究。 （2）对老师各种沟通方式针对性、适宜性的方法研究。 （3）对沟通方法多样性的研究。 （4）对沟通人际密度所产生效果的策略研究。 （5）对沟通语言有效性的研究。 （6）对建立网络家园沟通平台的研究。 3．研究过程设计 （1）理论学习阶段：2014.2 搜索、梳理、比较国内外相关理论、论文，了解实施现状，组织教师学习有关的理论，明确方向。 （2）准备阶段：2014.3 ①撰写开题论证报告， 参与开题论证会。 ②发放问卷和课题宣传资料，为课题的实施做好宣传发动工作。 ③创设完善课题研究所必要的硬件环境。 （3）实施阶段：2014.4－2014.10 ①开展对家园沟通认识的调查、沟通语言方式的调查等调查研究工作。 ②以陈鹤琴家庭教育思想为依据，探索指导家长、家园沟通的方法和策略。 ③以班级、园级为不同单位，通过各种手段，探索有效途径。 ④通过案例研究、理论总结、推广实践等，形成有效策略。 ⑤充分利用信息技术，拓展网络平台，形成家园沟通的良性互动局面。 （4）总结阶段：2014.10－2014.12 对以上问题的中较为薄弱的问题进行进一步的综合性研究，以形成最终成果、专著。 5．研究方法设计 本课题将采用行动研究法为主，文献法、问卷调查法为辅的研究方法。 （1）文献法：检索中外有关家园沟通的文献，研读陈鹤琴家庭教育思想专著，并进行比较研究。收集和分析不同的方法、策略，对共同的问题进行深入的诊断和分析。 （2）问卷调查法：调查我园家长对于老师沟通的需求及家园沟通的现状，寻找切入点。 （3）行动研究法：在实践中获取多方面的信息，在行动中探索策略，做好观察记录，个案记录，进行各子课题总结，形成最终成果进行分析和研究。 |
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| 单位 审查 意见 |
（单位盖章） |
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| 区（县）基础 教育科研领导小组办公室审查意见 |
（单位盖章） |
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| 市基础教育 科研领导小组办公室 审查意见 |
（单位盖章） |
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注：1.申请课题教师必须在新浪开题博客；填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址；
3.课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担或参与一项课题研究；
4.正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。