我说你画
游戏目标：
1、让学生体会在学习生活中沟通的重要。日常生活中注意与人多沟通。
2、体验有效的信息沟通要素包括准确表达、用心聆听、思考质疑、澄清确定等。
场地：
室内
道具：
两张样图，每人两张A4纸，水彩笔。
游戏提示：
1、样图一、样图二构成的基本图形一致，但位置关系有所区别。
2、两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同人。
3、邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画的较准确的和特别离谱的，这样便于分析造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。
学情分析：
小学二年级的学生已经具备一定的表达和倾听能力，但在日常生活的交往中有许多的学生不善于交往，主要原因是他们不善于与他人沟通，不清楚有效沟通要注意什么。通过我说你画这项团体心理游戏，让学生们在体验中学习如何有效沟通。
教学过程：
一、 热身游戏：传话游戏
每组选一个代表开始。以开火车的方式进行，把这句话传给下一个人。
要求最后一名同学说出这句话的内容，和第一个同学的是否相同。注意传话期间不要让第三个人听见。
游戏目标：
1、让学生体会在学习生活中沟通的重要。日常生活中注意与人多沟通。
2、体验有效的信息沟通要素包括准确表达、用心聆听、思考质疑、澄清确定等。
场地：
室内
道具：
两张样图，每人两张A4纸，水彩笔。
游戏提示：
1、样图一、样图二构成的基本图形一致，但位置关系有所区别。
2、两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同人。
3、邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画的较准确的和特别离谱的，这样便于分析造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。
学情分析：
小学二年级的学生已经具备一定的表达和倾听能力，但在日常生活的交往中有许多的学生不善于交往，主要原因是他们不善于与他人沟通，不清楚有效沟通要注意什么。通过我说你画这项团体心理游戏，让学生们在体验中学习如何有效沟通。
教学过程：
一、 热身游戏：传话游戏
每组选一个代表开始。以开火车的方式进行，把这句话传给下一个人。
要求最后一名同学说出这句话的内容，和第一个同学的是否相同。注意传话期间不要让第三个人听见。