江夏区中学音乐学科课堂教学评价表
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班级 |
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授课教师 |
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课型 |
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授课时间 |
年 |
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新浪博客
评价
项目
听课教师签名：
项目
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评价内容 |
得分 |
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| 教师 基本 素养 20分 |
1.教学中使用的音响、音像资源、教学用具（钢琴、打击乐器）等准备充分、运用自如。（4分） |
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2.课堂教学中专业技巧熟练规范，教学基本功扎实。（4分） |
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3.创设情境富有美感。对于听到的音乐作品能全身心地投入，具有挖掘音乐作品内在的感染力。
（4分） |
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4.恰当运用评价，方法有效，能激发情感关注学生的人格发展。（4分） |
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5.手段灵活，积极运用多种媒体辅助教学，动静交替。（4分） |
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| 学生 审美 情感 体现 20分 |
1.对于学习音乐具有浓厚的兴趣，获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。（6分） |
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2.积极参与各种音乐实践活动，对所听音乐有独立的感受与见解。（6分） |
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3.能够在对音乐的主动探究中自信、自然、有表情的表现音乐作品。（8分） |
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| 教与 学的 过程 |
知识与 技能 |
知识积累与疏导 |
音乐基本表现要素、常见曲式、体裁形式、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化等基本知识，教师疏导得法，学生自主学习主动性强，知识积累内化。（7分） |
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| 技能掌握与指导 |
演唱、演奏及识读、运用乐谱的初步技能，教师指导有序，学生眼、耳、脑、体、心协同开动，充分高效利用教育资源，学生学技掌握熟练。（10分） |
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| 过程与 方法 |
智能提高与训导 |
体验、模仿、探究、合作、综合等学习策略，教师引导有方，熟练运用现代化教育技术，教育情境转换及时，师生、生生互动，课堂氛围开放活跃，学生智能提高明显。 （10分） |
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| 情感 态度 与 价值观 |
情意修炼与开导 |
情感体验、音乐兴趣、音乐审美能力、积极乐观的人生态度、爱国主义和集体主义精神等情感态度，教师开导得当，课堂教学情境有美感，学生高度投入，情意修炼自觉。（10分） |
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| 观念确认与引导 |
民族意识、尊重传统、尊重艺术、理解多元文化等意识，教师引导适当，学生普遍领悟，思想观念确认接受。 （5分） |
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| 教学效果 特色 25分 |
1.完成预期的教学目标，教学效果好。（5分） |
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2.体现音乐教学的审美功效和特点，学生参与面广，实践性强。（5分） |
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3.体现以音乐为主线的综合教学，拓展学生的文化、艺术视野。（5分） |
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总分 |
等级评定 |
优秀 |
良好 |
一般 |
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| 课堂 评价 |
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听课教师签名：