孩子阅读困难、读错字、跳字、相近字认错怎么办？金堂专注力训练中心提醒家长应该怎么做

阅读障碍：一个普遍存在却又不为大家所知的毛病。
我们都知道阅读，是学习的基础，每个孩子都需要通过阅读，实现大脑的发育，认知和社会化的发展，
但是，现在却发现有很多孩子在进入一年级或小学三、四年级，遇到了困难。阅读时他们很容易跳行、漏字、重复、逐字阅读、阅读速度慢、不能正确的断字、断句、停顿，易把形似字和同音字混淆。
如果你的孩子碰到了这种情况，那么造成的结果是：文字理解时间长，做题时间长，容易出错，阅读成绩差等等。
这个时候你可能要警觉了，也许你或者孩子已经有某种程度的阅读障碍，这是一种词的识别技能及阅读理解方面的障碍。
阅读障碍（reading disorder），也被称为读写障碍（dyslexia），其特点是尽管智力正常依然在阅读上受困扰。不同的人受到不同程度的影响。其带来的问题可能包括拼写文字、快速阅读、书写文字、将文字默读出来、朗读时的发音、和阅读理解方面的困难。这种困难是不由自主的，读写障碍者有正常的学习渴望。
根据中国科学院心理研究所2014年的调查研究显示，中国大陆读写障碍的疑似发生率高达11%左右，也就是说，中国大陆现约有1000多万小学生受到读写障碍的困扰。也有数据表明，每5个人中就有1个人有轻度症状，患病率高达20%！
然而，公众对读写障碍的认知度还不到1%，远远落后于发达国家及地区。
另外，现在我们官方没有为读写障碍学生及其家庭提供特定的、适当的支持，这远远落后于对其他形式障碍者（如视障、肢体残障者等）的支持。加上由于大多数教育工作者都不了解读写障碍，学校等教育部门也就无法为这些学生提供需要的支援了。
阅读障碍的表现
英国读写障碍协会指出，在写字方面，读写障碍的小学生经常写错字，容易混淆字形相似及读音相似的字。他们肌肉协调能力较差导致执笔有困难，作业本上也常有擦改错字的痕迹。
阅读方面，他们通常不愿意朗读文章，容易读错字或有跳读的情况出现，对于掌握文章的中心思想与重点就更加困难了。
读写障碍阅读行为表征：
1.阅读时很难找出文章的重点。
2.作文 / 造句只能勉强达意，语法上有错误。
3.书写能力比口语表达差很多。
4.检查自己的作业时，察觉不到做错的地方。
5.理解文字比理解说话的能力差很多。
6.对于重组句子的练习有困难。
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