知识点描述：让学生了解缩写句子的一般步骤，认识常见的缩句类型，学习其缩写方法。
教学类型：讲授型
适用对象：年级学生
设计思路：学生对缩写句子存在的问题，进一步帮助学生了解缩句的类型，提高学生缩写句子的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：用直接导入让同学们了解缩句的含义，然后以火眼金睛去学习缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。
教学过程：
一、导入
同学们，早上好。我们一般情况下要把一句话说得简单易懂一些，这是需要方法的，今天的课，就请大家和我一起去学学这种方法吧——缩写句子。
二、教学过程
第一部分：我们先来了解缩写句子的概念以及作用：
缩写句子：就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。我们为什么要这么做呢？因为
作用：缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
第二部分：接下来，我们一起来学学缩写句子的方法与技巧：
1、去“枝”留“干”法。
凡是用来修
教学类型：讲授型
适用对象：年级学生
设计思路：学生对缩写句子存在的问题，进一步帮助学生了解缩句的类型，提高学生缩写句子的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：用直接导入让同学们了解缩句的含义，然后以火眼金睛去学习缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。
教学过程：
一、导入
同学们，早上好。我们一般情况下要把一句话说得简单易懂一些，这是需要方法的，今天的课，就请大家和我一起去学学这种方法吧——缩写句子。
二、教学过程
第一部分：我们先来了解缩写句子的概念以及作用：
缩写句子：就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。我们为什么要这么做呢？因为
作用：缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
第二部分：接下来，我们一起来学学缩写句子的方法与技巧：
1、去“枝”留“干”法。
凡是用来修