新浪博客
为了加强校本研修的有效性，我们的实践中不断探索，逐渐形成了在学校统一教研主题下，以“四课一周”（即教学能手示范课、新入职教师汇报课、外出学习交流课、领导推门听课、教学开放周）为主要形式的校本研修新模式。
教师的专业成长过程中，专业精神的培养，师徒修养的加强是最重要的基石。在校本培训中，我们在关注教师教育学习、教学技能培养的同时，更为关注教师师德修养的培养。通过与教师签订《师德目标责任书》，开展丰富多彩的师德教育活动，不断教育引导教师完善自我、不断进取，树立良好的师表形象。
2、相互学习。在促进教师自主学习的基础上，开展广泛的交流学习活动。举办“草根高效教学论坛”，围绕教育教学中的关键问题进行专题讨论，为广大教师搭建交流学习的平台。大力推进“名师工程”，组织校内各级骨干教师，通过示范课、座谈交流等形式，引导各级骨干教师在教育理念、教学实践、教学研究、班级管理等方面对青年教师进行帮助指导，有效促进了青年教师的快速成长。
（三）集体学习和重点培养相结合
加强教师专业技能培养，夯实教师业务能力是学校培训工作的重中之重。除了平时的集体业务学习之外，学校还规定毕业班教师每周必做一套毕业考试模拟题。校长亲自督促、亲自检查、亲自批阅毕业班教师所做的每一份试题，发现问题，及时与科任教师沟通交流，探讨疑难，解决困惑，商量对策，坚决将试题中的疑难和教学中的难点、困惑消灭在萌芽状态。这样，教师们的业务能力很快得到提升。
教师的专业成长过程中，专业精神的培养，师徒修养的加强是最重要的基石。在校本培训中，我们在关注教师教育学习、教学技能培养的同时，更为关注教师师德修养的培养。通过与教师签订《师德目标责任书》，开展丰富多彩的师德教育活动，不断教育引导教师完善自我、不断进取，树立良好的师表形象。
2、相互学习。在促进教师自主学习的基础上，开展广泛的交流学习活动。举办“草根高效教学论坛”，围绕教育教学中的关键问题进行专题讨论，为广大教师搭建交流学习的平台。大力推进“名师工程”，组织校内各级骨干教师，通过示范课、座谈交流等形式，引导各级骨干教师在教育理念、教学实践、教学研究、班级管理等方面对青年教师进行帮助指导，有效促进了青年教师的快速成长。
（三）集体学习和重点培养相结合
加强教师专业技能培养，夯实教师业务能力是学校培训工作的重中之重。除了平时的集体业务学习之外，学校还规定毕业班教师每周必做一套毕业考试模拟题。校长亲自督促、亲自检查、亲自批阅毕业班教师所做的每一份试题，发现问题，及时与科任教师沟通交流，探讨疑难，解决困惑，商量对策，坚决将试题中的疑难和教学中的难点、困惑消灭在萌芽状态。这样，教师们的业务能力很快得到提升。