教师备课研讨记录
专业引领——幼儿园教师如何备课？
备课是教师必备的基本功，也是教师的职责。备课是幼儿教师的一项重要工作，也是幼儿教师开展教学活动的起点。一般来说，一节好课通常离不开教师课前的精心准备，因此，教师要用心去备课。
但是对于新教师而言，往往不知该从何处着手。教师在备课中往往存在一下问题。
1.重教参，轻思考
新教师由于对教材的把握不够到位，又缺乏教学经验，在设计活动时往往依赖教参上现成的教案，作为参考借鉴对于新教师会有非常大的帮助。
然而如果照搬照抄，缺少思考，教师就不能真正地理解教学内容，也无法深刻领会活动各环节设计的意图。
例如，许多新教师在组织活动时常常会忘记要说的话，很大一部分原因就是对于教参的机械记忆，而不是将教参上的话经过深思熟虑内化为自己的语言。
2.重过程，轻目标
经验不足的新教师在备课时往往认为只要知道教学活动的整个流程安排就行了，然而对作为核心的教学目标通常被忽视了。
老师们也坦言在撰写活动目标时存在一定的困难，总是先写好活动过程，觉得该活动可以实现哪些目标，就写上哪个，而不是活动围绕目标来进行。
3.重教法，轻学法
新教师在备课时往往以自己为中心，只想到教师该如何把教学内容传授给幼儿，而没有考虑到孩子将怎样主动学习和获得新的经验和技能。
那么我们怎样才能提高备课能力呐？
首先，模仿中要有自己的分析和思考
新教师对于教材解读、教学设计比较迷茫，不妨以学习模仿优秀教案为主，可以模仿
专业引领——幼儿园教师如何备课？
备课是教师必备的基本功，也是教师的职责。备课是幼儿教师的一项重要工作，也是幼儿教师开展教学活动的起点。一般来说，一节好课通常离不开教师课前的精心准备，因此，教师要用心去备课。
但是对于新教师而言，往往不知该从何处着手。教师在备课中往往存在一下问题。
1.重教参，轻思考
新教师由于对教材的把握不够到位，又缺乏教学经验，在设计活动时往往依赖教参上现成的教案，作为参考借鉴对于新教师会有非常大的帮助。
然而如果照搬照抄，缺少思考，教师就不能真正地理解教学内容，也无法深刻领会活动各环节设计的意图。
例如，许多新教师在组织活动时常常会忘记要说的话，很大一部分原因就是对于教参的机械记忆，而不是将教参上的话经过深思熟虑内化为自己的语言。
2.重过程，轻目标
经验不足的新教师在备课时往往认为只要知道教学活动的整个流程安排就行了，然而对作为核心的教学目标通常被忽视了。
老师们也坦言在撰写活动目标时存在一定的困难，总是先写好活动过程，觉得该活动可以实现哪些目标，就写上哪个，而不是活动围绕目标来进行。
3.重教法，轻学法
新教师在备课时往往以自己为中心，只想到教师该如何把教学内容传授给幼儿，而没有考虑到孩子将怎样主动学习和获得新的经验和技能。
那么我们怎样才能提高备课能力呐？
首先，模仿中要有自己的分析和思考
新教师对于教材解读、教学设计比较迷茫，不妨以学习模仿优秀教案为主，可以模仿