砚山县教育局名师工作室建设实施方案

2014-04-26 09:40阅读：

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为贯彻落实国家和省教育厅关于加强教师队伍建设的要求，发挥教学名师的示范、引领、和辐射作用，有效推动教师专业化发展进程，促进我县教师队伍整体素质的提高，根据云南省教育厅云师发[2013]1号文件《云南省教育厅关于印发中小学幼儿园名师工作室建设管理办法的通知》和文山州教育局文教政[2013]3号文件《文山州教育局关于做好云南省中小学幼儿园名师工作室建设申报工作的通知》精神，特制订《砚山县教育局名师工作室建设实施方案》。
一、领导机构
县教育局成立名师工作室领导小组，加强对名师工作室的组织管理，为名师工作室顺利开展工作提供政策、组织和经费保障。
组长：余勇（教育局局长）
副组长：刘志勇（教育局党委书记）
王云（教育局党委副书记）
闵顺伟（教育局纪委书记）
戴炳雄（教育局副局长）
戴光成（教育局副局长）
焦华（教育局副局长）
马娴（教育局副局长）
李德宗（政府督导室主任）
成员：李佑祥（教研室主任）
陈明珠（教研室小学语文教研员）
王雪峰（阿舍中心校校长）
杜永

珍（平远中心校校长）
权国富（稼依中心校校长）
杨忠正（维摩中心校校长）
吴忠斌（江那中心校校长）
谭辅生（盘龙中心校校长）
阳家德（八嘎中心校校长）
杜春平（干河中心校校长）
周永斌（者腊中心校校长）
殷正勇（阿猛中心校校长）
张海辉（蚌蛾中心校校长）
李存珍（砚山一小校长）
彭丽萍（砚山二小校长）
名师工作室领导小组下设管理办公室，管理办公室设在县教育局教研室，由教研室主任李佑祥担任办公室主任，负责名师工作室的管理工作。
二、指导思想
贯彻落实国家和省关于加强教师队伍建设的要求。以科学发展观为指导，充分发挥我县名师示范、引领、辐射、带动的作用，开展创新型教育科研实践活动，加快我县教师的专业化发展进程，培养一批有理想、有追求的高素质骨干教师，促进我县骨干教师队伍建设，提升我县教师队伍整体水平。
三、工作目标
通过名师工作室的设立，开展教育教学研究和学术活动，进一步提升名师的教育教学水平和理论素养，形成以特级教师，省、州、县学科带头人和骨干教师为主的名师团队，培养一批有理想、有追求的高素质骨干教师，塑造一批优秀的教育研究合作团队。
四、职责任务
（一）培养、培训教师
名师工作室主持人，与工作室每个成员签订中青年教师培养责任书，在中青年教师专业化成长方面制订周期发展目标、途径，规定双方职责及评价办法。工作室还要承担教师培训机构和教育科研机构开展的中青年教师的培训授课任务和学科教学业务指导工作。
（二）课题研究
工作室要以首席名师的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，对教育教学工作进行专题研究。要提供有价值的旨在提高教育教学管理水平的研究论文或报告，总结自身教育教学经验和名师工作室的经验并加以推广。每个工作室在工作周期内要完成1个州级以上重点研究课题并取得成果，撰写一批优质的教育科研文章获得各级奖励。通过专题研究，“工作室”每学年为全室人员提供每人不少于30学时的专业培训。
（三）教学指导
每个名师工作室至少每月开展一次教学研究活动，工作室成员每学年至少执教10节研讨课，为中青年教师展示6节课堂教学示范课。工作室要积极开展课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座、课题带动、读书交流、观摩考察等活动，不断更新中青年教师的教育教学观念，提高他们的课堂驾驭能力，辅导他们在国家、省、市级赛课中获奖。通过教学研讨、教学示范，“工作室”每学年为全室人员提供每人不少于50学时的专业培训。
（四）成果辐射
工作室教学、教研成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，引领全县学科课程教学改革。每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。县教育局可视学科教学情况及要求，统一协调安排工作室成员到县内其他学校进行教学指导或短期交流，或安排工作室与某所学校定向挂钩扶持。
（五）在线研讨
名师工作室要建立自己的网页，使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并以互动的形式面向青年教师研修者和广大学生。在线研讨要对外公布，让非工作室成员自由参加。要利用网站开展全区的学科课程教学改革在线研讨，在线解答本县教师的学科教学问题。要利用网站定期开展在线交流、研讨，使不同学校的学科教师有定期交流的固定平台。
（六）建档考核
工作室要建立所有成员的工作档案。名师工作室领导小组要对首席名师工作进行考核；首席名师要负责对其他成员进行年度考核，并作出综合鉴定，形成书面意见，按年度提交县教育局名师工作室领导小组管理办公室。
五、名师条件
（一）首席名师条件
①在中小学幼儿园或县级教师培训机构、县级教研部门工作，有中学高级、小学高级及以上职称或特级教师称号。
②热爱教育事业，爱岗敬业，师德高尚，堪称育人的模范、教学的能手、科研的内行。有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意识，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，在全州、全省乃至全国的本学科领域中有较高的知名度。
③有较强的教育研究和教学实践能力，能组织、培养和指导骨干教师进行课题研究。有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风。主持州级及以上研究课题至少1项，或在省级以上核心期刊发表论文已有2篇，或在其它公开刊物发表5篇，或近三年有研究成果获得州级及以上成果一等奖。
④有中级及以上教师专业技术职务，身体健康，年龄原则上不超过50岁。
（二）名师成员条件
①具有良好的师德修养、较高的理论水平、扎实的业务基础，突出的教育教学成绩、教育科研能力和较好的发展潜质。
②具有强烈的进取心，献身教育的热情，积极钻研的精神，团结协作和务实的工作作风。
③具有小学一级及以上的教师专业技术职务，在教学一线任教五年以上。年龄在45岁以下的学科骨干教师。
六、组织管理
（一）组织保障：县教育局成立名师工作室领导小组，领导名师工作室开展各项工作，其主要职责是对“名师工作室”进行组织、协调、检查、评估，审查名师及成员资格，负责落实培训经费，协调相关部门积极为工作室创造良好的工作条件和提供保障。
（二）管理措施：名师工作室设在首席名师所在单位。名师工作室所在单位应为名师工作室专设独立的工作室并挂牌，为名师工作室开展工作办实事。要在落实工作地点、安排工作时间和协调工作关系等方面为名师工作室开展研究及实践活动提供支持和帮助。
（三）经费保障：上级拨款为每个名师工作室开展工作提供专项经费支持。教育局根据名师工作室的绩效考核情况进行增补调整。名师工作室经费由所在单位实行专户管理，经费财务单列，专款专用，其中20—30%可用于首席名师和成员的加班劳务及津贴发放。教育局定期对专项经费使用情况进行监督、检查。名师工作室的经费使用权归名师工作室首席名师。经费主要用于：工作室添置书籍、办公设备；课题研究、专题研究经费；聘请专家的授课费；与培养工作有关的观摩考察费、助手的加班费、劳务费等。
七、考核评价
(一)主持人考核要求：
1. 师德修养：实行师德一票否决制。领衔人、工作室学员学校考核合格以上。若存在学校评语不合格者，该工作室年度考核为不合格。
　　2. 发展规划、学年度工作计划、实施方案、活动开展台账、工作总结等完整；
　　3. “名师工作室”网页的内容更新情况良好，内容丰富；
　　4. 带教情况良好，每学期开设县级公开示范课一节或专题讲座一次；
　　5. 督导其成员教育教学听课、评课每学期5节以上；
　　6. 每学期至少参与县教育部门组织开展干部、教师培训活动课程1次；
　　7. 有本工作室领衔的州级及以上教科研课题(至少1项)，并正常开展活动；
　　8. 工作室每学年撰写的教育科研论文、随笔、案例在州级以上刊物上公开发表或获奖不少于五篇，获得省级二等奖及以上等次的应不少于一篇（教育部门组织的）。
　　(二)工作室成员考核要求：
　　1. 师德修养，导师和学校考核均合格(一票否决)。
　　2. 个人学年度发展研修计划及总结完整；
　　3. 至少在本工作室上发表一篇读书随感；
　　4. 每学期至少完成校级及以上公开课、示范课或讲座1次（教学设计、讲座提纲及音像资料完整）；
　　5. 积极参与课题研究，有研究过程记录及成果，撰写论文或反思，至少在州级及以上刊物发表或者获得二等奖以上。

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