班里有几个熊孩子，本就好动贪玩，寒假后过了年回来就更得劲了，开学一周竟连续几天都没完成作业——二年级，除了孩子本身的不自觉外，与家长的缺乏监督提醒也有关系。上一学期就是这样，家长监督着就能完成，家长一不管就自动转换成“忘记作业”模式，而恰好这几个孩子的家长也真是让人服气——老师电话了解孩子在家做作业的情况，要么说问过孩子自己说做完了，要么说上夜班，要么说在外面晚上没回去没法检查……每次有不同的解释，电话里说着“抱歉”，下一次继续放任孩子。开学初就预料到这几个特别牛皮的熊孩子会历史重演，于是和搭档商量好，借猜谜语之名，奖励全班每个孩子一个作业登记本，用于每天登记作业，说明要让家长看登记本来检查作业，并在班级QQ群里向家长说明新学期的要求时特别强调了这一点。但一周下来却几次不完成，我哑然！
思量了一下，觉得很有必要引起家长的重视，配合我们马上截止不完成作业的坏现象。细细翻看了一下每个孩子的作业登记本，发现很多家长都能在上面签名以示检查过，其中有五六个家长不但签名，还在登记本上写下了孩子做作业的表现，给出评语。登记本上写评语？当下心里一动，OK！家长可以写，我也可以写，这登记本不就是最及时、最真实反映孩子作业情况的好渠道么！我马上在班里表扬了认真登记作业按时完成的同学，还特意表扬了这几个同学的家长，让孩子回去一定要向家长转达老师的表扬，同时在作业登记本上回应了家长的评语，并在班级QQ群里发图赞赏家长的这一做法，再次提醒家长对孩子在家的学习做好鼓励、督促，言明有关孩子的学习问题除电话、QQ外也可在作业登记本上留言，我会在检查孩子的登记本时回复。我的截图引发了不少家长的讨论、关注，接下来的几天多了好几个家长在登记本上留言，我一一作了回应，并根据家长的留言找孩子聊天，作出相应的鼓励或提醒。与此同时，继续在QQ群里表扬这类家长，并把孩子们看到这些留言后或决心改正不足、或对爸爸妈妈的表扬表示很吃惊很高兴、或充满自信地要继续认真书写等等的表现及时告诉家长，并在群里晒了几个书写特别认真的孩子的作业。接连
思量了一下，觉得很有必要引起家长的重视，配合我们马上截止不完成作业的坏现象。细细翻看了一下每个孩子的作业登记本，发现很多家长都能在上面签名以示检查过，其中有五六个家长不但签名，还在登记本上写下了孩子做作业的表现，给出评语。登记本上写评语？当下心里一动，OK！家长可以写，我也可以写，这登记本不就是最及时、最真实反映孩子作业情况的好渠道么！我马上在班里表扬了认真登记作业按时完成的同学，还特意表扬了这几个同学的家长，让孩子回去一定要向家长转达老师的表扬，同时在作业登记本上回应了家长的评语，并在班级QQ群里发图赞赏家长的这一做法，再次提醒家长对孩子在家的学习做好鼓励、督促，言明有关孩子的学习问题除电话、QQ外也可在作业登记本上留言，我会在检查孩子的登记本时回复。我的截图引发了不少家长的讨论、关注，接下来的几天多了好几个家长在登记本上留言，我一一作了回应，并根据家长的留言找孩子聊天，作出相应的鼓励或提醒。与此同时，继续在QQ群里表扬这类家长，并把孩子们看到这些留言后或决心改正不足、或对爸爸妈妈的表扬表示很吃惊很高兴、或充满自信地要继续认真书写等等的表现及时告诉家长，并在群里晒了几个书写特别认真的孩子的作业。接连
