我们尝试在初中语文课堂阅读教学中倡导以“问题探究”为特定指向的“教”与“学”方式的转变，希望能摒弃教师先入为主的导引式课堂教学，将学生的思维由单项单层面转向多向多层面，培养学生问题探究的意识，提高自主