普通人，不想干成什么伟大事业，就是想学点儿有用的知识，该如何选择？语、数、外，是你不选也得选的必选科目。信息，学过与没学过的关键差异，就在于《训练与洞察》一文提到的内容。如果，学有余力，那么，最好再学个美术之类的才艺类学科。这就是我对小孩求学的最基本要求。学这些科目的根本目的，是为了面对人生成长必须的基本要求。
我们先不探讨拔尖问题，仅从人的基本素质角度看，任何人都应该掌握这些科目。当然，离开物理，想要洞察现实世界，根本是不可能的。但是，离开语数外、信息，更加谈不上综合能力问题，连升学都是严重问题。
社会对于人才的选拔存在某种机制，这是社会的角度，是人才区分度问题。这就像是古代科举考试要考核八股文一样，不管你喜欢不喜欢，总是要用这种方式去证明自己。因此，教育系统的考评方式，随时代发展不断变化，总是会有其内在的合理性与不合理性。但从人自身综合素质发展的角度看，对人一生成长极为关键的几项核心认知能力，都集中于这些学科中。这些学科，不是应不应该学的问题，而是，必须要从零开始，全面学好，否则，会影响人生。
我对儿子的要求，就是语、数、外、美、信息，都是最基础的学科。所谓信息，根本目的在于针对逻辑学的系统性学习。我可不是那种傻天真，认为学过奥数、奥信就等同于学习了逻辑。我对儿子逻辑思维的训练，从３岁就抓起。
对我来说，中高考是不是考核，根本不关心。甚至，我儿子将来是不是有大学学历，我也不在乎。也许，他就是那种中学毕业就想创业的小孩呢？什么选拔机
社会对于人才的选拔存在某种机制，这是社会的角度，是人才区分度问题。这就像是古代科举考试要考核八股文一样，不管你喜欢不喜欢，总是要用这种方式去证明自己。因此，教育系统的考评方式，随时代发展不断变化，总是会有其内在的合理性与不合理性。但从人自身综合素质发展的角度看，对人一生成长极为关键的几项核心认知能力，都集中于这些学科中。这些学科，不是应不应该学的问题，而是，必须要从零开始，全面学好，否则，会影响人生。
我对儿子的要求，就是语、数、外、美、信息，都是最基础的学科。所谓信息，根本目的在于针对逻辑学的系统性学习。我可不是那种傻天真，认为学过奥数、奥信就等同于学习了逻辑。我对儿子逻辑思维的训练，从３岁就抓起。
对我来说，中高考是不是考核，根本不关心。甚至，我儿子将来是不是有大学学历，我也不在乎。也许，他就是那种中学毕业就想创业的小孩呢？什么选拔机