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一,我们都知道,正弦余弦定理是平面三角学基本定理,是高中数学的最核心知识之一,也是初中平面几何

2024-04-19 09:45阅读:
一, 我们都知道,正弦余弦定理是平面三角学基本定理,是高中数学的最核心知识之一,也是初中平面几何基础知识的浓缩,更是高考必考的要点知识,每年高考数学几乎都有解三角形的大题,几乎都会用到正弦余弦定理
所以,把正弦余弦定理讲解明白透彻是非常重要的,甚至正弦余弦定理还可以作为引入钝角三角函数,以及引入向量内积运算的非常自然的动机。《中小学数学要义》就是这么讲的,先对锐角三角形做高证明正弦余弦定理,然后再试图推广到所有三角形,在这个过程中拓展角度和任意角的三角函数。最后对余弦定理的证明做总结,自然而然地在向量这一章引出向量和内积运算的概念,给出余弦定理的本质证明,让读者明白,余弦定理的本质就是向量及其运算。
《中小学数学要义》的这种写法是非常灵活的,相比较之下人教版高中数学教材B版的做法就是单独开辟一个章节讲正弦余弦定理,对三角形作高证明正弦定理,用向量和内积运算证明余弦定理。
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一,我们都知道,正弦余弦定理是平面三角学基本定理,是高中数学的最核心知识之一,也是初中平面几何


这种讲解方式虽然没有《中小学数学要义》那样做到层层递进,前后呼应,但也算是中规中矩,没什么大问题。


到了人教版高中数学教材A版,情况就变得很不好了。A版把正弦余弦定理放在了“平面向量及其应用”这一章,所以是用向量的方法证明了正弦余弦定理。用向量方法证明余弦定理是没毛病,而且非常恰当,因为余弦定理的本质就是向量及其运算。

用向量方法证明正弦定理就搞笑了,因为正弦定理本质上与向量无关,正弦定理用三角形做高的方法就可以简简单单轻轻松松地证明。看看人教版高中数学教材A版中的这个向量证明,非常冗长啰嗦,矫揉造作,根本不得要领。
一,我们都知道,正弦余弦定理是平面三角学基本定理,是高中数学的最核心知识之一,也是初中平面几何

教材中的定理的证明,尤其是正弦定理这种非常核心非常关键的定理的证明是非常要紧的。一个好的证明,能让学生迅速理解掌握这个定理的本质,而一个冗长啰嗦,矫揉造作的证明,只会误导学生。估计不少学生看了这个正弦定理的向量证明脑袋都大了,这种证明,这种教材写法很有可能成为学生学习正弦定理的一个障碍,


真是,太糊涂了!



最后请大家欣赏一下《中小学数学要义》是如何讲正弦余弦定理的:
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