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笔者面对2015年高考状元的调查，现在谈谈个人的一些个人的看法。
一、每一个在普通学校读书的孩子都拥有一个宝藏。据调查，29名2015年全国各省高考状元，93.1%上的是普通幼儿园，72.4%上的是普通小学，41.3%上的是普通初中。从此调查可以看到，每一个在普通幼儿园和小学成长的孩子，都拥有一个宝藏。从此可以看到，普通的成长环境，一样可以让孩子成为学习的精英。
二、孩子取得优异的成绩与家庭教育有直接的关系。据记者采访，澎湃新闻记者发现，多数状元认为能够取得优异成绩和父母的家庭教育方式分不开。此次针对状元的调查问卷中，有93.1%的状元家长采用的是鼓励赞美的教育方式，采取严厉鞭策方式的只占6.9%。一位不愿透露姓名的高考理科状元告诉澎湃新闻记者，父母对她的影响最大。“我的父亲擅长数学，我小学时就跟着父亲学解奥数题。那时父亲为了教我，自己先去学。现在回头看，父亲鼓励我钻研奥数题，引导我对数学产生兴趣，真的帮了我很多。”2015年山西高考理科状元王江珊也认为，父母从小引导式的教育令她受益良多。王江珊说：“母亲爱看书，她曾在几年前用业余时间研究红楼梦，也研究过魔方，九连环之类的，还有易经，家里从小就有不少书，这也是我非常感激我的家庭的一点。”王江珊平时和父母交流顺畅，“从小我便很少需要提心吊胆害怕父母的批评，也几乎不会为跟父母交流而头疼。”在提到父母亲教育方式的不同时，王江珊说：“教育上他们各有千秋，父亲更注重说理，母亲更细致。父亲会让我感到踏实，很自然地能与他谈谈生活感悟，寻求指导。他会以幽默调侃的方式鼓励我，或以说理的方式引导我。母亲会比较细心地关注很多事情，包括这次查高考成绩便是母亲熬夜查的，我和爸爸都睡着了。她更细心。”
三、通过引导孩子参加做家务活动，培养孩子的合作能力。据记者的采访，状元们独立自主的能力，与家庭不无关系。调查中，所有参与调查的状元都表示在家中会做家务，偶尔做家务的有68.97%，经常做和每天做的分别占了20.69%和10.34%。
四、让孩子拥有快乐的童年。据记者采访，“从学校的视野看来，小地方确实不如大城市。”福建省高考理科状元姜麟琨并不否认优质教育资源与一般教育资源的差距。从幼儿园到初中，姜麟琨都在宁德市寿宁县度过，“算山里小县城，刚到厦门上高中时，我发现无论是学习或视野，都与大城市孩子有差距。”不过姜麟琨觉得，人的智商差别都不大，“只要小学、中学用心学，态度没有差，学会充分利用身边的学习资源，这些差距很快就能赶上。”比起学过什么，姜麟琨童年印象更多是玩，“上课做完作业就是玩，与朋友爬山、捉迷藏，经常去山里的寺庙转转。学习则是老师讲到哪儿就学到哪儿。”
五、上海社科院青少年研究所所长杨雄认为：过早灌输式学习会让孩子厌学。据记者调查， “儿童发展的过程是缓慢的，过早地去催熟他，实际上是损害大脑。” 上海社科院青少年研究所所长杨雄认为，心理学证明，儿童的大脑在3到4岁的发展过程中，会自我修剪信息。外界过早地给他灌输了几千个单词，很可能导致他入学以后厌学，丧失了学习的兴趣。”2013年试点“零起点”的上海黄浦、金山两区一年级学生的调研数据显示，提前学习的儿童的记忆发展，低于零起点的儿童。调研显示，没学过拼音、数学、英语和识字的孩子在这四门科目的记忆力上均远远超过已经学过的孩子。另外，提前学习的儿童的学习兴趣，也均低于零起点的儿童。数据还显示，提前学习的孩子，随着年级的升高，提前学习的影响就不断降低，到了三四年级，相关性越来越弱。
笔者认为，在普通学校读书的孩子，一样可以获得很好的成长。家庭教育影响孩子的智商和情商发育，良好的家庭教育对孩子的成长有好处。要培养良好的亲子关系，注重培养孩子的合作精神，培养家庭的民主气氛。父母做一个热爱知识，探究知识的人，树立榜样，对孩子进行潜移默化，对培养孩子的学习能力是很有必要的。同时，对于幼小的孩子，要从兴趣上开始，让孩子从学习中获得快乐。幼小的孩子不宜学习压力过大，因为这样会厌学。
当前，一些早教的商业机构，进行着“不让孩子输在起跑线上”的宣传，盅惑了许多孩子，出现天价月嫂、天价早教班、贵族学校等，这些都是一种教育的商业策划，不会有多大的教育教学效果。
全国21省（市）的29名省状元的成长史，值得全国家长们借鉴。教育培养孩子，排场、贵族等思维都不可靠，造神运动也不可信。
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