书籍是人类的知识宝库，尤其对很多优秀童话故事的阅读（包括亲子阅读和自主阅读），不但能使孩子从小就明事理，还能让孩子从小就爱上学习和思考，使孩子的童年充满乐趣和想象。
我最近对琪琪做了一次阅读大检阅，发现琪琪的阅读经历了三次飞跃。下面逐一介绍。
第一次飞跃：从亲子阅读向自主阅读的飞跃。
这个分界线大抵是在琪琪四岁半的时候，在这之前都属于亲子阅读时间，和所有的孩子一样，她每天都纠缠着我和琪妈给她讲故事、读故事，从童话小故事读到儿歌童谣，很多故事都是反复读，真可谓百读不厌；有时候，她也会用手指着文字一路读下来，虽说读的内容基本上正确，但是手指的文字却对不上，后来随着识字量的不断提高，和对童话故事和童谣的熟练掌握，逐渐喜欢当起老师，叫我和琪妈当学生，此时，我猛然意识到自主阅读的时机已悄然临近。
由于孩子有强烈的阅读欲望，选择这个时机强化拼音和识字是最佳，于是我和琪妈迅速地抓住琪琪这个关键的识字敏感期，事后证明是非常及时和正确的，虽说在阅读和学习当中稍稍加了一些压力，但琪琪乐意接受，这是任何家长都是求之不得的，随着她的识字量得到大幅增长，同时又经常带她去书店选书来刺激她的求知欲望，使之成为良性循环，所以很快就步入自主阅读环节。
虽然现在有时还希望我来陪读，但和亲子阅读不同的是，现在她往往要求我读一篇文章，她再接着读一篇文章，中间间隔一点时间作为休息片刻；有时，也会两人同时读不同的书，看哪个读得快，像龟兔赛跑一样作个父女阅读竞赛，而亲子阅读主要是家长读一句，孩子跟着读同样的一句，或者家长讲故事孩子认真听。
我最近对琪琪做了一次阅读大检阅，发现琪琪的阅读经历了三次飞跃。下面逐一介绍。
第一次飞跃：从亲子阅读向自主阅读的飞跃。
这个分界线大抵是在琪琪四岁半的时候，在这之前都属于亲子阅读时间，和所有的孩子一样，她每天都纠缠着我和琪妈给她讲故事、读故事，从童话小故事读到儿歌童谣，很多故事都是反复读，真可谓百读不厌；有时候，她也会用手指着文字一路读下来，虽说读的内容基本上正确，但是手指的文字却对不上，后来随着识字量的不断提高，和对童话故事和童谣的熟练掌握，逐渐喜欢当起老师，叫我和琪妈当学生，此时，我猛然意识到自主阅读的时机已悄然临近。
由于孩子有强烈的阅读欲望，选择这个时机强化拼音和识字是最佳，于是我和琪妈迅速地抓住琪琪这个关键的识字敏感期，事后证明是非常及时和正确的，虽说在阅读和学习当中稍稍加了一些压力，但琪琪乐意接受，这是任何家长都是求之不得的，随着她的识字量得到大幅增长，同时又经常带她去书店选书来刺激她的求知欲望，使之成为良性循环，所以很快就步入自主阅读环节。
虽然现在有时还希望我来陪读，但和亲子阅读不同的是，现在她往往要求我读一篇文章，她再接着读一篇文章，中间间隔一点时间作为休息片刻；有时，也会两人同时读不同的书，看哪个读得快，像龟兔赛跑一样作个父女阅读竞赛，而亲子阅读主要是家长读一句，孩子跟着读同样的一句，或者家长讲故事孩子认真听。