梦回大唐：一石激起千层浪
2019-08-24 09:45阅读：
梁恕俭校长其人其课（刘维侠）
2019年8月22日，对于山东大唐学府来说，是个喜鹊登枝的好日子，因为这一天，学府迎来一位传经送宝的大家——梁恕俭校长；2019年8月22日，对于我来说，是个终生难忘的大日子，因为这一天，梁校长的报告彻底颠覆了我对语文教学的理解！只能说，太荣幸了！能有这样的机会，聆听梁校长对语文、对教学、对管理的独到见解。感觉自己如登玉宇，如品琼浆……
对于梁校长其人，给我印象最深有三：
一、他是一位执着的人。他对教育的深沉而又炽热的爱，源于工作之初自己订下的目标:做个教育家，无愧学生，无悔青春！无论几多沧桑，无论身在何处，都不曾改变！十三年如一日的坚持，更见证了他的执着！正是因为这份执着，才成就了今天名扬四海的梁校长！
二、他是一位敢于创新的人。他对语文的理解，打破常规，语出惊人，而又一语中的，他告诉我们“语文＝理解＋表达＋文化”“学习＝发现＋转化＋生成”“教师就是催化剂”“没有创学就没有精彩，让孩子感觉新奇就是创学！”他以诗、歌的形式寓教于乐，春风化雨，不仅让学生爱上语文，还让学生在一首首诗词歌赋中审视自己，调整自己，提高自己！
三、他是一位严于律己的人。整整一天的报告，自始至终，他
总是侃侃而谈，若行云流水，没有废话，没有语病，更无口头禅。他的这种功夫也离不开对自己的严格要求及长期磨炼！
而梁校长的课，更是让人如沐春风，沉醉其中而不自知，他的高效课堂，就是“知识的超市，生命的狂欢”，他让不同年级、不同层次的学生都能学会，会学，乐学，创学。不仅学生渴望上课，害怕下课，我们也是这种感觉。能把课上到这种境界，也只有梁校长啦！
所以，感觉梁校长其人、其课，就是“奇人、奇课”！仔细琢磨，这个“奇”，怎一个“勤”字了得！
激情四射，令人敬佩（于娜）
今天有幸聆听梁恕俭校长的报告，我受益颇丰，感触良多。
在长达6个小时的报告中，天气炎热，梁校长汗流浃背，却一直激情四射，敬业精神令人敬佩。整场报告中没有任何口头语，没有多余的废话，一气呵成，如行云流水让人如沐春风。
梁校长是位宝藏男神，每课一诗，每课一歌，妙笔生花，出口成章，让课堂变得丰富多彩，乐学有趣。让我们明白教学的四境界：忍受、接受、感受、享受，作为教师，要给学生一个享受式的课堂，这是教学的最高境界。让学生不仅学会、会学，更要乐学、创学。他说，教育就是一种“嫁接”，好的课堂是学生自主学的创生课堂。
茅塞顿开，如沐春风（许继梅）
今天有幸聆听了梁恕俭校长的讲座《创生课堂如此美好》，真是茅塞顿开，如沐春风，真是前所未有的精神食粮，真是受益匪浅，终生难忘。
梁校长的课堂，真正体现了课堂以生为本，以爱为核心，借助学生已有的知识为基础，充分调动学生的思维，调动学生积极地参与到学习中。通过独学、对学群学、小展示、大展示、学案整理、达标测评等多种学习方式，让学生在课堂上创造性地学，老师在课堂上创造性地教。有效的激发了学生的思维，提高了课堂的学习效率。梁校长创新地以一课一诗的形式，填词赋曲，寓教于乐，将课堂真正还给了学生，我深深地感受到了新教学、新课堂的独特魅力，感受到了怎样做一个智慧的老师，轻松的老师！
终生受用的学习（孙秀丽）
昨天一天认真学习了梁恕俭校长讲的
《创生课堂如此美好》颇有感悟，对我以后教育孩子们会有强大的促进作用。人生的精彩，莫过于不忘初心，脚踏实地，才有可能创造出独有的精彩！！！
梁校长讲的《如何让课堂更高效》，首先是要做到上课时把课堂还给孩子们，让孩子们在课堂上能够充分的发挥自己的才智。其次，老师要转变观念、蹲下身子做人梯。老师给学生定位、用图片形式展示给学生，建立小组、互助合学、才展靠团队，挖掘孩子们的趣味，加强创新，以评价促争取。让学生们在活动中体验生命，在规则中享受自由，在爱的陪伴下茁壮成长。每当制度形成一种习惯时，一种行为文化就会成崇高的信仰，一种内在的力量，优秀是必然的结果。
在管理学生的时候，要学会尊重，更要做到：谈、做、促、助、寓、共、见、巧。也就是说课堂不仅是老师和学生聚合的一个物理空间，而且是一个独特的学校组织，其中蕴藏着复杂变化的结构，情景与互动是一个充满生机与活力的关系。
总之，真的明白了没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，没有活动就没有成长；明确了目标才能在最热爱的工作上充分的展示自己的才华，受用终生。
享受创学的乐趣（孙玉侠）
我们有幸欣赏了梁校长的专题讲座，其中包括仿写、诗歌、随笔、对联等。这些作品彰显了梁校长的文学底蕴和写作才华，让我们这些语文老师称羡不已。诗作大多来源于梁校长的课堂设想，和学生的互动和自己的生活阅历。
我想梁校长的学生是多么的幸福，因为他们拥有一位真正的研究型的、具有创新精神的好老师。这位老师以自己的诗文才华，课堂架构让学生真正体会到了语文学科的魅力，文字的美。当孩子们看到嵌着自己名字的对联，读着老师的《卜算子·咏钱》的时候，他们的心灵所遭遇的震撼，他们对文字的感悟远胜于太多老师的谆谆教诲，苦口婆心。诗意语文，诗意人生，我想这是孩子们毕生的财富。
梁校长的“教学四境界”：忍受(学会)——接受(会学)——感受(乐学)——享受(创学)，带给我很多的思考。让我们改变思维，相信学生，解放学生，利用学生，发展学生，让学生感受到学习的乐趣，享受到创新的乐趣吧！
终于明白了“教”与“学”（刘前程）
很荣幸参加这次教师入职培训。在听了梁校长的讲座之后我受益匪浅。语文是什么？语文到底该讲什么？不仅是困扰孩子的问题，也是困扰教师的问题。传统教师一直认为语文就是字、词、句，其实不然。语文是由理解和表达两部分构成的。而教师的角色也不是知识的搬运工，不能对孩子进行填鸭式教学。教师的角色应该是化学的催化剂，起到引导的作用。在当代的课程中应该交还学生的主体地位。
在听了梁校长的讲课之后，让我们明白了高效课堂具有什么样的特点和要求？以及教师如何提高课堂的效率。一节课从导入到最后的小结都要进行创新。将课堂课时化，问题化，参与化方法画层次化，生活化。注重让学生主导课堂放大学生的展示环节。按照其深层的趣味。让学生在“玩”的同时进行自主探索学习，杜绝以往的填鸭式教学。
作为一名当代教师，书本教学是课堂的一方面。而另一重要方面就是课堂管理。听了讲座之后，让我们明白课堂管理并不代表控制。是要将学习活动达到最高程度，而不是把不良行为降到最低程度。要让所有的学生都感觉到人人有事干事事有人干，不同的人干不同的事，让每一个被管理的学生都感到自己的重要。让学生不要感觉被压迫，而是主动自觉遵守。只有这样才能整治好班级秩序，一个班级只有有了一个好的班级秩序和学习氛围，学生的成绩才能提高。
在学习之后，我收获很丰富。同时梁校长也给我们立了一个标杆，我们要继续学习，做一个新时代教师。
名师原来是这样炼成的（颜廷芝）
今天听了梁恕俭校长的讲座之后，我获益良多，颇有胜读十年书之感，我对以下几个方面感悟颇深：
课堂教学方面。先生使用了“梨子＋苹果＝苹果梨”这样令人耳目一新的演绎方式告诉了我们什么是生成的课堂。寓精深的道理于平白浅切、生动自然的语言之中，例证了一个弯下身来的课堂，一个散发着甜美香味、让孩子们流连忘返的课堂才是成功的课堂，以亲身实践的方式说明了能激发孩子的主观能动性、使用灵活方式将课本上的铅字变为孩子发自内心接受的知识的课堂才是一堂好的课堂。从导入到最后的板书设计，无一不渗透着教师的灵思与心血。要做到每课一诗，每课一曲，不仅需要教师有渊博的知识，更要有热爱教育事业对教育事业，对自身修养无尽追求的信念，数十年如一日的努力付出。
如何让课堂高效。一个折纸小游戏让我们明白了学生是带着脑袋进课堂的，学习是一个构建的过程，学比教重要。教师的导学案要有创新性、趣味性，能吸引学生自主地学。教师还应评价得当，把学生看作鲜花，学生便不会去做野草。
课堂管理。教师应充分尊重学生，学会变通，因势利导，揣摩学生心理，抓住学生欲望，擅长说教，把教育放在活动中。总之，教育是宽容的大爱。终极的教育是无为而治，每块石头都是一尊佛，每个孩子都是沉睡的巨人，教育的功能只是唤醒他。
最后，谈到教师的成长。梁校长强调了坚持反思，坚持“阅读+写作”的习惯。以笔为履，行走课堂。把每一课变成最好的一课，让每一天成为最好的一天。数十年一步一个脚印的坚持，铸就了一代名师。明月只有一个，我作为一名普通的老师，能在皎皎月光的引领下脚踏实地地前行，已是非常幸运。
听梁恕俭校长讲座感悟（杨俊飞）
对于我来说，来大唐学府每一天都是新鲜的，每一天都在成长。感恩学校尤其是王校长给了我那么多锻炼和学习的机会。宋宝武老师教我如何做宣传；如何带国学课；李同盛、张春生、臧若冰等老师让我知道如何做家长；徐丙辰老师让我知道如何认知自己；蔺灼运书记教我如何读书；吕方彬老师让我知道什么才是人的内在素质；潘美凤老师教我什么才是礼仪……几乎每天都有高手在向我倾囊相授绝学。
而就在8月22日，学校又让我有幸认识了梁恕俭校长，他让我知道诗歌除了抒情言志，陶冶情操，还能灵活地运用于课堂教学。“每课一诗”，让本是令孩子们厌倦的难记的知识变得轻松易懂。趣味无穷，让他们不但轻松地掌握了需要掌握的知识，又渐渐把他们带去文学的最高殿堂……诗歌，善莫大焉！
诗歌是文学殿堂里的璀璨夺目的明珠，诗歌是贵族的，也是平民的。我是个诗歌爱好者，也尝试着学写了几首的诗歌，但从未想到诗歌能用于课堂教学，并且，有时候，写者写着就江郎才尽的感觉，越写越下不下去。而梁校长介绍的好多写诗填词的方法，让我感悟更深，让我感觉到写诗能更简单些，更实用些。梁校长那些富有哲理、富有诗意的文字更让我深记于心，既有“柏贵凌霜志贵昂，张弓就要射天狼”的豪情，也有“舞台精彩一分钟，幕后常需数年功，不历书斋十年冷，哪有美名一夜成”的感悟。有“以笔为屐、行走课堂，把每一个日子变成文字”的洒脱，也有“写作是思想的拐杖，离开写作，思想就走不了多远”的思索。
我自己写诗歌，大都悲怆哀叹，悯时伤乱，负面情绪过多，梁校长的诗歌朴实无华、朝气蓬勃而富有哲理，实在是我以后应该学习的榜样。梁校长在课堂上讲过伯牙绝弦的故事，但愿能与梁校长续一段伯牙子期的故事，共研“每课一诗”，高山流水，琴弦不绝……
学习梁校长“每课一诗”精神，写顺口溜一首：
亦是同乡亦北漂，偶然大唐把话交。
伯牙绝弦成憾事，听君一歌在今朝。
听梁校长讲座有感（王满红）
8月22日，是我感动而又幸福的一天，因为我很幸运聆听了梁恕俭校长生动有趣的《创生课堂如此美好》的专题讲座，可谓是受益匪浅，感触深深！
梁校长讲的内容既简明扼要，又非常符合我们教师教学的实际，使我把握住了无论是语文课堂教学，还是班级管理的研究方向。借此机会，我浅谈一下自己的体会。
首先我认为实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践报告能力为重点。而课改的目的也在于此。
其次，作为教师要培养学生的创新精神，那么教师首先要有创新精神，要大胆进行改革，像梁校长一样敢于冲破旧的条条框框，积极投入课程改革实验，大胆创新，进行实践，把忍受式课堂，接受式课堂，感受式课堂，演变成学生喜欢的享受式课堂，激发出学生享受独立思考和创新、创学的精彩新天地。
再者对于教学我们要有“诗意语文见一斑”的教育格局，才会富有感情的去教授每一堂课，使得学生产生相应的情感体验，从而更深刻地感受与享受教材，在“润物细无声”的渲染下浑身洋溢着精、气、神的活力，在“天生我才必有用”的豪情万丈下以积极饱满的情绪在学习上游刃有余，挥洒自如，积极进取！
以梁校长为镜，才会体察到自己的缺点与优点；通过听课和讲座，丰富了我的教学经验和教学方法；听课，听名师讲座是我们前进的必修课，是教师成长的一个捷径。听讲座已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，因为梁校长的话语时时在我的耳边响起，时刻提醒着我怀揣着一颗上进心，对教学和学生充满热情和执着。在以后的生活和教学中，我将不断反思，更上一层楼。
教学如此美好
——听梁恕俭校长报告会有感（宋作朋）
8月22日，是一个难忘的日子，这一天我聆听了梁校长《创生课堂如此美好》的报告，震撼很大，从教这么多年听过专家报告太多次了，大都是平铺直叙，中间会走神，唯有梁校长报告，谈笑间怡然自乐，而自入佳境。
多年的教学生涯中，自己也尝试过分层教学，一节课曾设计刻印下发3套不同的试卷，用心批改，课上也改备过古诗，唱过助学助解题的歌曲，每每自乐其中，但极不经常，聆听梁校长报告，才觉赏到这创生课堂如此美妙，每课一歌，每课一诗，真正的寓教于乐，寓教于情，寓教于心，寓教于事业，教学中是于有心之处见精神，每一课每个年级每一群学生，梁校长都能上的自如而美好，于用心处出奇迹，师生共同绽放，每每都让人味无穷，可谓余音绕梁三日不绝，有三月不知肉味之赏觉，这样的课堂还要繁重的作业吗？教师还要抢课时吗？学生还辍学吗？我猜如果梁校长上其他学科，也定是全堂笑开颜
感恩您现身说法，让我们赏欣您的班级管理，熟记学生，即兴作诗，激情引领，大爱呵护。您的百元大钞的分享，您的点名过程分享……让人如品甘蜜，一直难忘。试问有您这样幸福的班主任，学生哪还要上什么不成型的辅导班，做老师，如果不去做一个好班主任，就没有从教的真正幸福，您太让人折服了头一天没有好好休息的我，竟是全场不走神的聆听了您的报告，让我自己都深感震憾。
教学是如此的美好向您学习，学习，再学习。祈望自己因教学而更幸福富有。
创生课堂有诗，管理学生富情，演讲听众如画，教学如此真意。
梁校长帮咱改首诗呗
听教育专家梁恕俭学术报告有感
诗怡人生
名师送宝不畏炎，倾耳拭目亦称鲜。
诗情画意展风采，旧识赋情换新颜。
勾边套圈龙点睛，听说读写俱冲关。
尊生悦师两相和，更喜大唐谱新篇。
数年前已听闻梁恕俭老师才华横溢，妙笔生花，是齐鲁大地的骄子，心中推崇备至，今日得见，激动的心难以抑制。满怀敬佩之情听了梁老师的报告，他如诗如歌的精彩展示，饱含激情的讲解，如饮醍醐，激醒了我心中沉睡的梦。
多少个日夜，我循规蹈矩潜心研究教材，成了一名兢兢业业的知识搬运工。透过梁老师每课一诗每课一歌的窗口，我窥见了点亮成功的星光“每块石头里都有一尊佛，每个学生都是沉睡的巨人，教育就是雕刻与唤醒”。拿起兴趣做成的刀子，抡起创新的锤子，以心做支点，点燃“巨人”的梦想，奔向诗和远方……
听梁老师一天的报告如沐春风，不仅欣赏了中国语言的美妙，更加体会了学无止境的含义。
铭记“追梦的老师，永远有事做”，坚定自己奋进的方向，“青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声”，在大唐这方沃土上享受教育的美好。
大唐学府 孙慧丽 2019年8月24日
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