前几天，一个朋友偶然和我说起他5岁的女儿，说最近出现一个奇怪的现象，她女儿的裤子“损耗”极大，一条牛仔裤穿不了几次，基本就不能穿了，已经损坏了4、5条了。而裙子和其他的裤子，就没有发生这样的情况。我一听，感觉很奇怪，牛仔裤是最结实，怎么这么快就损坏了？一问，原来，是孩子经常往牛仔裤上抹颜料，甚至故意倒菜汤。我想，各位朋友也能大致猜到是怎么一回事，这是孩子在“故意”破坏。
这里只是一个简单的逻辑推理，也是我们做父母的，在教育孩子中经常需要用到的。所有人都知道，在裤子里面，牛仔裤是最耐磨的，我记得我有一条牛仔裤穿了12年都没有坏。就算孩子的牛仔裤有质量问题，但也不会穿几次就不能穿了。所以，这一定是孩子的某种情绪发泄，故意“加速”牛仔裤的损坏。另外，如果只是一条牛仔裤“损坏”，还有偶然性在里面，但连续的“损坏”现象，就是典型的信号，而且是明显的“有意”行为。
尽管当我朋友一说现象，我就知道大致是怎么回事，但是，他女儿为什么会这样做，也就是说其背后的原因，就比较复杂了，但从孩子的破坏行为上分，可分为有意与无意两大类。在不了解孩子的情况下，还真不敢断言。从孩子的发展角度来看，破坏东西是很正常出现的现象，只是我们不能忽视这个信号背后的原因。
当我们遇到这样的问题，只是要求孩子不这样做，就算你道理说上了天，孩子依然可能再“犯”。如果你采取了所谓的“强制”手段，如打骂、训斥，其效果会有一时的，但这可能在未来造成更大的危险。而许多家长，在孩子破坏物品后，问其为什么这样做，几乎没有孩子会坦然说出来的，这不仅是害怕你的惩罚而不肯说出真情，也是一种心态的表现。
其实，大家也可以想想自己，当你“破坏”了一件东西时，你是什么心态？我记得我看过一段视频，其描述的是在超市做一项心理测试。当一个顾客经过一堆食品“山”时，利用机关让其倒塌。无一例外的是，所有人看到食品“山”倒塌，其第一反应是，利用语言或身体语言说这不是我干的，然后快速离开现场。
所以，当我们的孩子出现“破坏”行为，我认为不要先想着怎么处理这种事情，而是要想想孩子这种行为背后的原因。就像我井中月多次强调的，对症才能下药，否则你不仅治不好孩子的“毛病”，还有可能由于用药不对，导致“病情”恶化，延误
这里只是一个简单的逻辑推理，也是我们做父母的，在教育孩子中经常需要用到的。所有人都知道，在裤子里面，牛仔裤是最耐磨的，我记得我有一条牛仔裤穿了12年都没有坏。就算孩子的牛仔裤有质量问题，但也不会穿几次就不能穿了。所以，这一定是孩子的某种情绪发泄，故意“加速”牛仔裤的损坏。另外，如果只是一条牛仔裤“损坏”，还有偶然性在里面，但连续的“损坏”现象，就是典型的信号，而且是明显的“有意”行为。
尽管当我朋友一说现象，我就知道大致是怎么回事，但是，他女儿为什么会这样做，也就是说其背后的原因，就比较复杂了，但从孩子的破坏行为上分，可分为有意与无意两大类。在不了解孩子的情况下，还真不敢断言。从孩子的发展角度来看，破坏东西是很正常出现的现象，只是我们不能忽视这个信号背后的原因。
当我们遇到这样的问题，只是要求孩子不这样做，就算你道理说上了天，孩子依然可能再“犯”。如果你采取了所谓的“强制”手段，如打骂、训斥，其效果会有一时的，但这可能在未来造成更大的危险。而许多家长，在孩子破坏物品后，问其为什么这样做，几乎没有孩子会坦然说出来的，这不仅是害怕你的惩罚而不肯说出真情，也是一种心态的表现。
其实，大家也可以想想自己，当你“破坏”了一件东西时，你是什么心态？我记得我看过一段视频，其描述的是在超市做一项心理测试。当一个顾客经过一堆食品“山”时，利用机关让其倒塌。无一例外的是，所有人看到食品“山”倒塌，其第一反应是，利用语言或身体语言说这不是我干的，然后快速离开现场。
所以，当我们的孩子出现“破坏”行为，我认为不要先想着怎么处理这种事情，而是要想想孩子这种行为背后的原因。就像我井中月多次强调的，对症才能下药，否则你不仅治不好孩子的“毛病”，还有可能由于用药不对，导致“病情”恶化，延误