今天还是先说一个在网络上看到的老故事，看看大家有什么体会。大家看故事虽然轻松，但也需要从中发现你所需要的东西，比如儿童教育：
印度有一个师傅对于徒弟不停地抱怨这、抱怨那感到非常厌烦，于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回来后，师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去，然后问他味道如何。
徒弟吐了出来，说：“很苦。”师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边，一路上没有说话。
来到湖边后，师傅让徒弟把盐撒进湖水里，然后对徒弟说：“现在你喝点湖水。”
徒弟喝了口湖水。师傅问：“有什么味道？”
徒弟回答：“很清凉。”
师傅问：“尝到咸味了吗？”
徒弟说：“没有。”
然后，师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边，握着他的手说：“人生的苦痛如同这些盐，有一定的数量，既不会多也不会少。可是如果我们把这些痛苦放到一个更为广阔的视野中，你就几乎体会不到它的存在。当我们把现在所经历的痛苦放在整个人生长河中去观察的话，就会发现，其实它很渺小，渺小到我们不值得为此去忽视人生中更多美好的东西。
故事我复述到这里，也就结束了。不知道大家看完，有什么体会？我井中月想，许多人看完这个故事，体会可能比我还深，而且会有多种的体会。说到儿童教育方面，这个故事也是很有启发的，当我们把孩子现在的“问题”，放在他们整个人生长河中去观察的话，就会发现，其实这些问题很渺小，渺小到我们不值得为此去忽视孩子的美好一面。
这个世界上，没有一个孩子不犯错误。如果说严格一点，应该是所有人都会犯错误，连圣人也都会犯错误！别告诉我这个世界有不犯错误的人，也别和我争辩都是“无心”犯错误的。许多情况下，连成人都是明知故犯地犯错误，那为什么偏偏要求孩子不去犯错误？这种强人所难和自己都做不到的，最好别去要求孩子。
这也是非常有意思的事情，当孩子出现了错误，比如撒谎，家长就紧张的不得了，生怕孩子因此学坏而非常的烦恼。可问题是，那个成人不撒谎？难道说就因为某人曾经撒
印度有一个师傅对于徒弟不停地抱怨这、抱怨那感到非常厌烦，于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回来后，师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去，然后问他味道如何。
徒弟吐了出来，说：“很苦。”师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边，一路上没有说话。
来到湖边后，师傅让徒弟把盐撒进湖水里，然后对徒弟说：“现在你喝点湖水。”
徒弟喝了口湖水。师傅问：“有什么味道？”
徒弟回答：“很清凉。”
师傅问：“尝到咸味了吗？”
徒弟说：“没有。”
然后，师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边，握着他的手说：“人生的苦痛如同这些盐，有一定的数量，既不会多也不会少。可是如果我们把这些痛苦放到一个更为广阔的视野中，你就几乎体会不到它的存在。当我们把现在所经历的痛苦放在整个人生长河中去观察的话，就会发现，其实它很渺小，渺小到我们不值得为此去忽视人生中更多美好的东西。
故事我复述到这里，也就结束了。不知道大家看完，有什么体会？我井中月想，许多人看完这个故事，体会可能比我还深，而且会有多种的体会。说到儿童教育方面，这个故事也是很有启发的，当我们把孩子现在的“问题”，放在他们整个人生长河中去观察的话，就会发现，其实这些问题很渺小，渺小到我们不值得为此去忽视孩子的美好一面。
这个世界上，没有一个孩子不犯错误。如果说严格一点，应该是所有人都会犯错误，连圣人也都会犯错误！别告诉我这个世界有不犯错误的人，也别和我争辩都是“无心”犯错误的。许多情况下，连成人都是明知故犯地犯错误，那为什么偏偏要求孩子不去犯错误？这种强人所难和自己都做不到的，最好别去要求孩子。
这也是非常有意思的事情，当孩子出现了错误，比如撒谎，家长就紧张的不得了，生怕孩子因此学坏而非常的烦恼。可问题是，那个成人不撒谎？难道说就因为某人曾经撒