中考语文辅导：基础知识：字形知识
2013-01-13 21:10阅读：
1、化整为零。把整个语音知识分成许多小版块，分解到每一天的学习中，每天利用十几分钟，集中记诵。早中晚各一次。每天坚持复习。
2、逐步排除。对于记诵熟悉，完全掌握的语音，可以排除，逐步缩小复习范围。
3、分门别类。对于语音词汇加以分门别类。多音字、音近字、形近字、易读错字、难读字等。分化瓦解各个击破。
4、摘抄错题。利用错题本，收集做错的语音错题然后集中消化。
复习方法：
字形选择题，设置的题点虽然很多，但对于我们考生个体而言，只有个别字把握不准，成为障碍。
写错别字的几种情况：（1）笔顺错误，,（2）搭配不协调：大写比例、上下位置（3）看着这个字写成别的字（4）写字少一笔或是多一笔（5）写字笔画位置错误（6）写成同音字
（7
）写成形近字（8）在词语里面多一个字或少一个字（9）很熟悉的字写不出来
复习方法如下：
一、据义辨形。
汉字是表意文字，音、形、义三者统一，根据字义辨析字形，简单可行，尤其适用于形近的形声字。
例如，“他烦（躁、燥）不安”，哪个字对呢？“燥”为“火”旁，义为“缺少水分、干燥”，“躁”为“足”旁，义为“性急，不冷静”，两个字的形旁形象地表达了字义，无疑“烦躁”正确。再如，“（孪、挛）生兄弟”，“孪”义为“一胎双生”，“挛”义为“蜷曲不能伸直”，所以，写成“挛生”肯定不对，有关这两字常考“孪生”和“痉挛”，据义辨形，不难解决。
相类似的还有：稗（裨）官野史 心劳日拙（绌） 罄（磬）竹难书不胫（径）而走针砭（贬）时弊
贪赃（脏）枉法凤毛麟（鳞）角提（题）纲挈领绊（拌）脚之石遮天蔽（避）日鞠躬尽瘁（粹）纪律涣（焕）散味同嚼蜡（腊）强弩（驽）之末妇孺（儒）皆知赡（瞻）养父母趋之若鹜（骛）九霄（宵）云外闻名遐（暇）迩殒（陨）身不恤破绽（锭）百出甘之如饴（贻）呕（沤）心沥血恰（洽）如其分为国捐躯（驱）
一笔勾销（消） 以身殉（徇）职众口铄（烁）金万马齐喑（暗） 风雨如晦(悔)等。
二、结构推断。
无论双音节还是四音节词语，构词方式都具有规律性，我们可以根据词语的结构特点对字形的正误进行推断。
例如，四字短语中，有许多是并列结构，前后具有相关性，利用这一特点可以推断字形的正误。例如，山（清、青）水秀，“清秀”义为“美丽而不俗气”，词语的意思是山水风景优美，所以，由“秀”可以推断“清”字正确。再如，安（邦、帮）定国，由“国”字可以推断出正确字为“邦”。
相类似的还有：
青（清）山绿水 继（既）往开来
耳濡（儒）目染
挑肥拣（捡）瘦
浓妆（装）艳抹 是（事）古非今
得陇（垄）望蜀
貌合（和）神离
提（题）纲挈领 家喻（渝）户晓 披星戴（带）月
穷奢极侈（耻）
老奸巨猾（滑） 凤毛麟（鳞）角 奴颜婢（卑）膝
一张一弛（驰）等。
三、典故溯源。
许多成语来自典故，联系典故，明白含义，方能准确判定其字形。
如“一鼓作气”，初中课文《曹刽论战》：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。”同学们清楚它的来源，也就明白了它的意思，字形便不成问题。“世外桃源”也是常考的词，出自陶渊明的《桃花源记》，同学们都学过，做题时留心，便不会再错。
相类似的还有：墨（默）守成规 黄粱（梁）美梦司马青衫（山）城（成）下之盟破釜(斧)沉舟
黔驴技（计）穷等。
四、利用词义。
不少错字是词语的整体意思未真正理解，特别是成语中的关键字理解有误造成的。
例如，“川流不息”，意思是行人车马像水流一样连续不断，掌握了词义，就不会写为“穿流不息”。再如，“原形毕（必）露”，意思是本来的面目完全暴露，“毕”，义为“都、皆”，所以正确的是“原形毕露”。所以理解词语意思，是判断字形正误的基本前提。
相类似的还有：
不胫（径）而走 轻歌曼（慢） 舞事必躬（恭）
亲桀骜不驯 （训） 委曲（屈）求全
异（一）口同声 巧舌如簧（黄）唉（哀）声叹气
甘拜（败）下风 略见一斑（般）英雄辈（倍）出
艰苦备（倍）尝 民生凋敝（蔽） 比比（彼）皆是
明察（查）秋毫老生常（长）谈
计日程（成）功 所不齿（耻） 一筹（愁）莫展
充（冲）耳不闻
因材（才）施教严惩不贷（待）玷（沾）污清白横渡（度）长江要言不烦（繁）
和（合）盘托出不计（记）其数开源（截）节流面面俱（具）
到功亏一篑（溃）鞭辟入里（理）再接再厉（励）绵（棉）里藏针漠（陌）不关心平（凭）心而论起（启）用干部启（起）用试卷屈（曲）指可数能屈（曲）能伸鸠占鹊（雀）巢当仁（人）不让任（忍）劳任怨含辛茹（如）苦首（手）屈一指礼尚（上）往来谈笑风生（声）视（誓）死如归人情世（事）故蜕（退）化变质混为一谈（潭）唾（垂）手可得走投（头）无路名门望（旺）族甘冒不韪（讳）休（修）养生息循（寻）序渐进意（义）气用事察言（颜）观色竭泽而渔（鱼）坐收渔（鱼）利忠贞不渝（逾）元（原）气大伤倚（以）老卖老一诺千金（斤）引起反应（映）
招领启事（示）等。河南省实验中学 王玉兰
