50岁才重新开始的热爱
2020-04-04 16:06阅读：
1、
我觉得我们教育有个很大的问题啊，就是动机置换。这个词我是从曾奇峰那里学来的，觉得确实太深刻入骨了。
就是，应该说学习嘛，本身是人的本能，作为进化到了人的这么高级的阶段，应该每个人都是天生的学习者——你看动物不也爱模仿——那些好奇心，你比如小孩，总有段时间爱问这是为什么那是为什么呢，其实应该每个人都是有非常强的好奇心的。
可是呢，为什么后来绝大部分人都不爱学习了？
前几年在各种微信、刊物上有说啊：各个国家，像欧洲的啊，印度啊，中国啊，比起来，中国人是最不爱阅读的，就是最不爱学习的吧，大概是这个意思。
为什么呢？
就是因为我们的学习动力被“换走了”。
因为我们的学习呀，从父母到咱们的教育系统，都逼着孩子学习。可能在他们的心中有一个基本的设定，那就是：
“人都是懒惰的，你不逼他他是不会学习的。 ”
这种逼的力度非常强大。据说小学的时候啊，就有孩子要做作业做到十一二点，当然是晚上了。
那么你想啊：我本来喜欢一个东西，这个东西我是发自内心的喜欢，符合我根本的自恋，我决定我的行为，我喜欢学习我去学习呀，这很自然对不对？
现在好了，我本来是喜欢学习的，可是呢，因为家长学校老师巨大的压力，结果却变成了我本来喜欢的学习，硬是被拧成我不喜欢了。
举个栗子：
有个小孩儿，第1次见到钢琴觉得很感兴趣，很喜欢，结果他妈妈发现自己的孩子对钢琴有兴趣，于是就马上给孩子报了钢琴班，然后天天拿着鸡毛掸子坐在孩子旁边监督孩子，结果是孩子从此开始痛恨钢琴。
可是我还不敢反抗，反抗不了嘛，所以就变成了…… 当然这都在潜意识中运作。
而在意识过程中，可能还是觉得自己是应该努力学习的，当然还有少部分人，是比较明确的意识到自己讨厌学习，但是不得不学。
但是作为潜意识深处的我，其实这个时候，是讨厌学习了——因为你们逼迫我学习，而我又被迫听
话去学习，这是不是会有很深的耻辱感？
这就是：
我的人生，我做或者不做什么事情，我没法做主，反而变成你做主，这违背了我的根本自恋——
所以，我就不喜欢学习了。
当然，有很多孩子会把这种不喜欢学习，压抑到了潜意识深处。就是连他都以为他可能还比较喜欢学习吧。在意识层面，他就会努力去学习，可是呢？这种努力学习变成了一种“行为艺术”
（之所以打引号，是因为这不是孩子自己有意识的行为，却起到了自欺欺人的效果）
是做给大人看的，或者，这也是做给自己看的。
因为是给父母老师看的——你要我努力学习嘛——所以，学习的效果就会非常差，而且很多人会有拖延症。
这种拖延症也好，效果很差也好，背后的动机呀，其实是美好的： 那就是小孩想要做自己行为的主人啊，可惜，不能够啊！
他做不了自己，所以就只能拖延啊，学习效果很差呀，这个时候学习期间的休息，或者学习的时候不专心，偷偷想点别的事，做点别的事，就变成了一种快乐。
本来那些没什么，却因为禁止而变成了快乐，包括课外书籍啊上课讲话啊打游戏啊，等等。
这使得绝大部分人，我自己就深有体会：
我考上大学之后啊，就发现自己似乎丧失了阅读能力。
这时候我看书啊，我也努力读，我看了好多页，一早上看了10页20页，但是呢，回头一想，啥也没记住。就是那种：每个字都认识，合在一块儿不知道啥意思的状态，真是令人崩溃。这个是一个非常苦逼的过程，我努力学，可是效果几乎没有。
当然很多学生啊，就是到了大学之后啊，有的甚至上了清华北大，学习就完蛋了，因为这个时候呢，权威（父母和中小学老师）不在了，他就开始反弹了，那就可以不学了。
但也有以后来到了这个工作中间呢，就完全不爱读书了，看到书就头痛，看到书就打瞌睡。
有些人，可能到了四五十岁甚至五六十岁，才逐渐开始呢，因为父母也去世了，老师也不在了，又开始有了阅读的兴趣，有了学习的兴趣，其实这个在内心深处的语言是：这个时候没人强迫我了，我的本性可以冒出来了。
当然也有很大一部分人呢，一辈子都再也生长不出学习的兴趣了，那是因为：
他把他的父母啊、老师啊、教育体系啊内化到了他心灵的深处变成了他的超我，这些超我一直挥舞着鞭子。
那么始终有那么一个超我在逼着他学习，然后呢，又始终有一个很强的自我，在说：不，我要做自己就不能爱学习。
有多少人，因此失去了学习的兴趣，甚至学习能力，也包括其他被大人介入过的能力，终生也没有找回来而不自知，这是多大的悲哀啊！
这里到底发生了什么？
其实就是动力置换，就是“权威”的意志抹去了孩子的意志，看起来是读书的问题，其实是”主权的问题”。
2、
这又让我想起另外一个事情，就是：有些孩子不爱吃饭。
这个是非常奇葩的事情哈，因为，动物的我们吃饭是一个天性，应该每个人天生下来就爱吃。他怎么会不爱，怎么学会的啊，真是很新奇。
仔细观察你就会发现，往往不爱吃饭的孩子都 常常有控制型的父母。
这种父母呢，总觉得孩子啊懂什么啊，必须要大人管理他吃饭，当然要逼或者求他吃才行。
要他吃就得吃，吃饱了也要吃，哪怕吃了吐出来都行，现在必须吃。
有时候呢，大人又觉得孩子怎么那么贪吃呢？你不应该吃，你别吃了。
吃饭本来是孩子的天性，因为大人的意志的强力介入，结果呢，变成孩子的天性就被压抑了，然后孩子的反抗就是什么，就是不爱吃饭了。
有的是所有的饭都不爱吃；有的是，不爱吃米饭，只爱吃肉；有的是不爱吃蔬菜，只爱吃米饭；有的是不爱吃主食，只爱吃零食；有的是米饭，主食、零食、水果统统不爱吃。
那这种里面的核心机制，和我前面讲的学习呀，应该是一样的。就是：每一个人的心灵深处，最深处的自恋，就是做自己，就是自己决定自己的行为，可是呢，这种最根本的自恋，被剥夺了。他就丧失了这个爱好甚至能力。
他为了内心深处为了表达自己的最根本的动力嘛，对吧，他就开始逆反，要去表达自己的意志要去做自己。
非常值得说明的是：注意，逆反只是对抗，对抗只是学会了对着干，逆反本身和逆反所要对抗的，其实是一体两面，而不是独立思考和独立人格人格。
多少人的生命陷入了服从或者逆反的泥沼里而终生没有活出自己！
3、
我还发现有一些人哈，总是活得很苦逼，你说他条件嘛，不错，能力或者潜质很强。但他总是不幸福，总是不成功。
你感觉他似乎跟成功跟幸福啊有仇似的，我好像就是其中一个。
我现在才逐渐发现啊，就是我觉得哈，生而为人，本能嘛，应该都是希望成功希望幸福的嘛，这是人的根本自恋嘛。
可是哈，我们从小啊，我们自己的这个意志哈，决定自己行为决定自己做法的这种意志啊，被替代了，被置换了，被霸占了。
这时候，似乎自己去成功或者去幸福，是对父母的冒犯，是不忠。我们甚至觉得，是对文化的不忠对社会的不忠。
这就使得我们出现了一个很奇特的现象，就是防成功和幸福于未然。
有些人很奇葩哈，就是有些人的是，
他没法努力，他也觉得自己哈，说，工作是辛苦的嘛，学习是辛苦的嘛，哪有那么随随便便能够成功啊？那既然辛苦我不想要，那就别成功别幸福了嘛。
还有一些人呢，是非常努力。但是总是不成功或者功败垂成，有些人努力学习哈，就像钉在书桌上，一天盯十几个小时，可是呢，学的是什么都总记不住。
我想起曾国藩小时候有一次读书背了一晚上，那个小偷在梁上听的都烦了，下来跟他说：老弟，你这读书也太差了，我都记得了，你还不记得。
其实也是，这是曾国藩，已经把那种超我内化到了自己心中，要求自己如何如何的努力读书，可是他内心的自己真实的自己，对这种被霸占的意志是很愤怒的，所以他就让自己变笨了，这种也是一种阉割吧，阉割了自己的智商。
似乎太聪明就不“头悬梁锥刺股”了，就不是吃得苦中苦了。
学习能力是这样，其实幸福也是一种能力。幸福的能力也是这样，就似乎啊，我们幸福了，我们成功了，就是一种叛逆，这是非常可怕的。
我们文化也有这种阉割能力，就像枪打出头鸟出头椽子先烂。
所以我们好像“智慧”的做法是：防成功防幸福于未然。
4、
可惜呀，我到了50多岁呀，才逐渐有点明白这个道理。虽然很遗憾，但是明白总比不明白好，朝闻道夕死可以嘛，那这半辈子，也算没白过。对吧？
我听过一个故事：
一个人从小很乖，听从父亲的要求认真学习画画，后来到了青春期叛逆，放浪形骸，被父亲逐出家门。
后来稀里糊涂到了中年，父亲去世前跟他说：我错了，你的人生还是你自己决定吧。
他感到了深深的悲哀和解脱，悲哀是对父亲对自己逝去的半生，解脱的是终于可以做自己了，哪怕面临更大的艰难。
然后，他重新拿起了画笔。
我觉得，比成就本身更重要的是，终于找到了自己，哪怕晚了点儿。有多少人，一生顺从，可能也有一定的成就，但老了却陷入了深深的空虚无助之中。有多少人，一生叛逆，只是跟当初的情形对着干，伤害了父母，也伤害了自己。
让我用曾奇峰的话作为结束吧：
希望人人都能找回自己，愿世间再无事与愿违。
