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我和孩子常用的三种口语对话方法

2018-03-21 06:12阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2827367310

说到帮孩子开口说英语这件事儿，的确非常考验家长的耐心和心态。
比如我自己，明明知道，通过习得学英语的孩子，一定会有相当长的静默期，可还是会在孩子不愿开口说英文时，感到候控制不住地焦虑。
所以，作为家长，既要学会调节情绪和压力，又不能无所作为。
孩子在幼儿园或小学低年级阶段，家长的角色就是为孩子提供英语的输入，为他们打下说和读的基础。而不是要孩子语出惊人，连中文还没说顺溜，就妙语连珠地说英语。
有关口语输出，中国家长无法提供完美的语境，这是现实，我们必须接受。但是在这种条件下，我们仍然可以使用一些简单的方法，帮助孩子尽量多开口，这是我们能做的。
Percy是一个非常害羞的孩子，我用英语问他问题，他知道答案的时候不好意思说，不知道答案的时候不会说。
所以对于如何帮害羞的孩子开口，我还是比较有发言权的。
下面我介绍三种我比较常用的方法，会潜移默化地帮孩子融入对话，而且不会让孩子有心里压力。
1. 绘本提问
家长可以在读绘本时，问孩子一些特别容易回答的问题，比如how many, what's this? 让孩子可以用一两个单词就可以回答。
刚刚开始开口说的孩子，一定是先从蹦字儿开始的，所以家长不要急着让孩子说完整句子。
如果孩子在静默期，也就是启蒙不到一年的时间，可能会通过指点图片来回答你，也可能说中文来回答你，好的情况是会蹦一两个英文单词来回答。这些都可以。这就是简单的英语互动。目的是帮助孩子用英语去思考。
家长应注意一点：不要强迫孩子去回答问题。如果孩子不愿意回答，家长自己回答就可以了。
启蒙阶
段，我们要让孩子爱上英语，而不是让孩子觉得英语好难。
举个例子：
我和孩子常用的三种口语对话方法

看到这一页的时候，家长可以问：Look ，What’s this? 同时指一下小土豆。
这时孩子可能不会回答。家长可以用一些孩子已经知道的单词，说：Is it an egg?　Is it an orange? 孩子听了可能会觉得很好笑。这些都可以刺激孩子回答问题。
孩子会用中文或英文回答你，“是个土豆”时，你正好用英文重复一下oh, it's a potato.
家长的问题一定要足够简单，比如：It's in the morning ,or in the evening?
2. 绘本停顿法
如果孩子对一本绘本已经悉了，家长可以在读到某个特别容易记得住的地方，稍微停顿一下，给孩子机会，让孩子替你说出来。
如果在停顿的地方，有图片的配合，孩子会更容易说出来。
我推荐汪培珽的第一阶段绘本，All Aboard Reading 系列，难度就很适合启蒙六七个月到一年左右的孩子做这种练习用。里面有些字是用图片代替的，家长就可以读到这个地方，停下来，然后让孩子看看图片，刺激孩子开口说。
比如下图，最开始，家长可以每一页只留一个停顿给孩子，比如小兔子rabbit的地方留给孩子说；慢慢增加难度，下一次可以再增加裤子pants和head的停顿。
我和孩子常用的三种口语对话方法

3 口语游戏
游戏是最容易让害羞的孩子开口的办法。比如前不久，我推荐的I SPY的游戏，就是其中一个。
今天我再推荐一个稍微难一点儿的口语游戏，适合已经有跟读意识的孩子。也就是说，他可以复述比较短的句子，有六七个月启蒙时间的孩子基本就会有跟读意识了。
这个游戏叫Echo Game，也就是回音游戏。它基于海岚老师的《全儿童英语启蒙》中的echo game游戏，并进行了小小的改编。
方法就是大人边说英语边做动作，孩子重复。
为了增加刺激感，除了重复内容，我还要求把人称改成正确的，比如大人说，我拍手；孩子就要说，你拍手。
举个例子：
大人：let's play the echo game.（要有节奏感地说）
孩子：let's play the echo game.
大人：let's play the echo game.
孩子：let's play the echo game.
大人：I clap clap clap （边说边拍手）
孩子：You clap clap clap (边说边拍手）
大人：I jump jump jump（边说边跳）
孩子：You jump jump jump (边说边跳）
大人: You laugh laugh laugh.
孩子： I laugh laugh laugh.
大人：let's play the echo game.
孩子：let's play the echo game.
游戏可以不用太难，两三个动作就可以了。孩子会玩儿以后，还可以让孩子主导，家长模仿，但前提是，孩子必须说英语。孩子为了参加游戏，就愿意去说英语了。
最后，我想说，家长提供的这些方法，其实都算不上合格的英语语境，但是，我们却为孩子种下开口说英语的种子。
要孩子毫无障碍地说英语，足够的输入积累（家长引导），和英语环境（双语学校或足够量的外教口语课）缺一不可。所以一旦孩子慢慢开口了，如果对孩子的语言目标较高，应该着手为孩子寻找一些外教口语课程进行补充。
育儿是磨练，我们既要耐心地等待，又要坚持点点滴滴的实践， 这才是帮孩子成长的魔法。

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