昨文介绍了我的自然学习法；简单地说，就是透过多接触自然、多接触社会、多接触其他人的想法(包括读书及艺术创作)，以吸收多些讯息去刺激神经系统，然后让脑神经系统自行去处理这些讯息，把它转化成知识，以至提升至智能层面。
人只能做到多接触讯息，但人未能明白脑是怎样把讯息转化为知识的，更没法指挥脑去这样做。现实是人靠脑去指挥我们怎样行动，人没法知道可以靠甚么去指挥脑去活动。以前读书的时候，常听老师说要用脑；但我发现脑只能自然地活动，却是不受指挥的；要用脑实在一点不容易。
现时，科学家只能大约知道，不同部位的脑神经负责些甚么功能。譬如：左脑管逻辑推理，右脑管艺术创意。但脑虽然长在你头上，我叫你现在用右脑不用左脑，你能做得到吗？你当然不能！由此可见，用脑不能像用手一样用法。我们只能任脑自然地运作，没法操控脑的运作。这是我采用自然学习的主要原因。
我的原则是：凡是我没法明白的东西，我都拒绝接受，不会把别人体会出来的东西硬塞进脑袋里去，以免损害了祖先留给我的、与宇宙一体的脑系统。我们要将数据输入计算机，也得看看是否用同一样的语言与格式，胡乱硬来只会把原有的系统弄坏。我们对人脑更应该采取这样的态度。
但现时学校里的考试制度，常迫学生将一些学生也不明白的东西塞进脑海里。这对我们的脑系统会产生严重的破坏作用。我们的脑是不愿意接受不一致的东西的，但学校却不容许学生这样做。不
人只能做到多接触讯息，但人未能明白脑是怎样把讯息转化为知识的，更没法指挥脑去这样做。现实是人靠脑去指挥我们怎样行动，人没法知道可以靠甚么去指挥脑去活动。以前读书的时候，常听老师说要用脑；但我发现脑只能自然地活动，却是不受指挥的；要用脑实在一点不容易。
现时，科学家只能大约知道，不同部位的脑神经负责些甚么功能。譬如：左脑管逻辑推理，右脑管艺术创意。但脑虽然长在你头上，我叫你现在用右脑不用左脑，你能做得到吗？你当然不能！由此可见，用脑不能像用手一样用法。我们只能任脑自然地运作，没法操控脑的运作。这是我采用自然学习的主要原因。
我的原则是：凡是我没法明白的东西，我都拒绝接受，不会把别人体会出来的东西硬塞进脑袋里去，以免损害了祖先留给我的、与宇宙一体的脑系统。我们要将数据输入计算机，也得看看是否用同一样的语言与格式，胡乱硬来只会把原有的系统弄坏。我们对人脑更应该采取这样的态度。
但现时学校里的考试制度，常迫学生将一些学生也不明白的东西塞进脑海里。这对我们的脑系统会产生严重的破坏作用。我们的脑是不愿意接受不一致的东西的，但学校却不容许学生这样做。不