市规划办《学生综合素质评价制
度与评价体系的研究》课题总结
（2008～2009学年度第一学期）
本学期我们根据我校的课题研究方案，本着“重研究，重过程，重结果”的思路，扎扎实实地开展了课题实验，并取得了一定的成果。
开学初，学校召开了专题科研工作会议，对此课题进行了专题讨论。实验教师针对上学期实验中遇到的实际问题进行了交流，本学期主要是针对上学期存在的主要问题进行了研究。一学期来，课题研究有了收获，并取得了一定的成果。现将一学期来的点滴做法总结如下。
一、完善“评价方案”
1．本学期初，召开了课题实验专题会，交流实验过程中的问题，困惑，在课题实验方案的基础上，继续完善四个子课题方案——《民生路小学学生学习素质评价方案》、《民生路小学学生思想、道德、心理素质评价方案》、《民生路小学学生艺术素质评价方案》、《民生路小学学生身体素质评价方案》。
2．形成了一至五年级学生的《民生路小学学生综合素质报告单》。
二、内化评价内容和标准
1．学期初，将四个方面的评价内容下发给学生，让学生熟悉、内化，并将其作为自己的行为准则或努力方向。
2．学期初，实验教师也要将评价内容及评价标准
度与评价体系的研究》课题总结
（2008～2009学年度第一学期）
本学期我们根据我校的课题研究方案，本着“重研究，重过程，重结果”的思路，扎扎实实地开展了课题实验，并取得了一定的成果。
开学初，学校召开了专题科研工作会议，对此课题进行了专题讨论。实验教师针对上学期实验中遇到的实际问题进行了交流，本学期主要是针对上学期存在的主要问题进行了研究。一学期来，课题研究有了收获，并取得了一定的成果。现将一学期来的点滴做法总结如下。
一、完善“评价方案”
1．本学期初，召开了课题实验专题会，交流实验过程中的问题，困惑，在课题实验方案的基础上，继续完善四个子课题方案——《民生路小学学生学习素质评价方案》、《民生路小学学生思想、道德、心理素质评价方案》、《民生路小学学生艺术素质评价方案》、《民生路小学学生身体素质评价方案》。
2．形成了一至五年级学生的《民生路小学学生综合素质报告单》。
二、内化评价内容和标准
1．学期初，将四个方面的评价内容下发给学生，让学生熟悉、内化，并将其作为自己的行为准则或努力方向。
2．学期初，实验教师也要将评价内容及评价标准