目前我所观察到的教育现状是：
1、未来新生人口会不断减少，中小学校甚至大学在未来逐步缩小规模是可以预期的，关闭的学校、失业的老师必定大量增加；
2、目前职业技术学院只招收高中毕业的，但很多人高中毕业生都只想先上大学，并不想上职业技术学院；
3、目前的大学毕业生，职业技能又几近于无，找不到理想工作，又缺乏创业所需技能，大学本科教育价值严重贬值；
4、产业升级、新技术不断涌现、新的职业类型不断产生，对职业技能培训需求逐渐旺盛；
综合以上现状，我觉得可以综合改革高等教育和职业教育体制：
1、高中毕业后，一律参加高考，落榜的或者个人自愿的，可以进入技工类职业技术学校（以前叫技校），毕业后当技工；技工类职业技术学校体制建设需完善扩大；失业的中小学教师可以转型安置进入技工类职业技术学校；
2、大学本科教育四年可以考虑压缩一年，变成三年制，这样可以更紧凑一些，当然实在无法压缩的，或者短期内先不改，可维持不变；
3、大学本科毕业后，除了考研究生、出国留学除外，原则上不能直接进入社会就业，必须先进入“某某双创职业技术大学”，毕业后再去社会上就业或创业；大学失业教师可以转型安置进入“某某双创职业技术大学”。
目前的职业技术学院、大学专科教育学院应该转型升级为双创职业技术大学模式。
这种双创职业技术大学，我的设想是：
a、可按全国区域和全国统一大市场进行统一规划，可配置到省和市，大学之间没有所谓级别区分和隶属关系，都是教育部直属（可能需要与
1、未来新生人口会不断减少，中小学校甚至大学在未来逐步缩小规模是可以预期的，关闭的学校、失业的老师必定大量增加；
2、目前职业技术学院只招收高中毕业的，但很多人高中毕业生都只想先上大学，并不想上职业技术学院；
3、目前的大学毕业生，职业技能又几近于无，找不到理想工作，又缺乏创业所需技能，大学本科教育价值严重贬值；
4、产业升级、新技术不断涌现、新的职业类型不断产生，对职业技能培训需求逐渐旺盛；
综合以上现状，我觉得可以综合改革高等教育和职业教育体制：
1、高中毕业后，一律参加高考，落榜的或者个人自愿的，可以进入技工类职业技术学校（以前叫技校），毕业后当技工；技工类职业技术学校体制建设需完善扩大；失业的中小学教师可以转型安置进入技工类职业技术学校；
2、大学本科教育四年可以考虑压缩一年，变成三年制，这样可以更紧凑一些，当然实在无法压缩的，或者短期内先不改，可维持不变；
3、大学本科毕业后，除了考研究生、出国留学除外，原则上不能直接进入社会就业，必须先进入“某某双创职业技术大学”，毕业后再去社会上就业或创业；大学失业教师可以转型安置进入“某某双创职业技术大学”。
目前的职业技术学院、大学专科教育学院应该转型升级为双创职业技术大学模式。
这种双创职业技术大学，我的设想是：
a、可按全国区域和全国统一大市场进行统一规划，可配置到省和市，大学之间没有所谓级别区分和隶属关系，都是教育部直属（可能需要与