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九年级地理月考质量分析

2011-04-12 12:24阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/226432286

九年级地理月考质量分析

一、试题评价
1．难度：试卷难度很小。
2．考查内容：知识覆盖面广，自然地理与人文地理各占一定比重，区域地理渗透其中；考查知识均为本学科主干知识，如地球运动和时间计算、气候、河流、等值线、区位分析、资源和能源、人口、环境问题等主干知识。
3．考查方式：材料新颖，图表丰富。特别是大题，几乎全部是图例分析，既考查学生的基础知识，又考查学生综合运用能力。
二、学生答题情况分析
（一）学生得分统计
1．分数段统计
人数
 均分
 ≧40
 ≧35
≧30
≧25
 ＜25
 最高分
56
 16.7
 0
 1
 1
 3
 53
 38


2．选择题统计
总分40分，普遍得分少于20分
3．主观题统计
第一题，总分10分，普遍得分少于3分，几乎一半学生为0分
第二题，总分16分，普遍得分低于6分
第三题，总分14分，普遍得分低于4分
第四题，总分20分，普遍得分低于5分
(二)学生存在的主要问题
1.学生基础差。举一个简单的例子，学生不知道几大洋，几大洲的大致位置，南极洲居然被当做北美洲，近一年时间没有摸过书本是其客观原因，但是这样的考试成绩足以证明当初没有引起学生的高度重视，掌握的基础知识相当薄弱。
2.不认真审题，考试态度不行。例如在图例题中明明是要填字母和序号，但学生就是完全是凭自己的主观臆断胡乱填空，书写也很不规范。
三、后段备考措施　　
（一）回归教材，强化基础知识。梳理重点、难点知识，让学生熟悉考点，我准备从以下几个方面入手：
1．书本知识要记准 特别是经纬网、等高线，等深线、地球自转、地球公转、气候类型特点和成因、资源与能源、工业、农业、矿产，世界主要国家和地区、中国区域地理等一定要记牢、记准。
2．课本插图要弄清 现在考试题必有图，尤其是区域地图更多。地理空间定位考查的要素很多，绝对地理位置、相对地理位置或某一区域代表性的地理事物，某个区域独特的自然环境特点都可以作为命题的载体。在加强地理空间定位训练的同时，还要加强对课本中的插图(包括各种景观图和示意图)的阅读与训练。除了课本插图之外，与课本配套的地图册也要认真阅读，通过辨识局部地图，阅读区域地图，准确地判断出相应的国家和地区，然后熟练地从图中获取有用信息，进行思考、分析、推理相关知识，提高空间定位的正确性和可靠性
（二）、专题复习。后段时间，分专题对学生进行强化训练，用好一本资料，用好几张试卷，以点带面，让学生尽量形成较为完备的地理知识体系。
1．搞好综合模拟、提高训练实效 综合模拟训练的目的一方面是让学生熟悉考试模式，灵活分配时间，增加临战经验；另一方面进一步发现学生知识上的漏洞和能力上的缺陷，以及时进行弥补。为了提高训练的实效性，训练题的选择要突出针对性、典型性、综合性、灵活性、探究性和开放性。试题不要太多、太杂，每一个题应该是每一类题的代表，做到由题及类，触类旁通。特别需要指出的是，在最后一段时间内，搞好几场考试，以点带面。
2.关心社会热点、注意联系实际，联系社会热点，贴近生活，贴近实际，试题突出应用型，从不同角度检测考生分析问题、解决问题的能力，并且关注人类生存与发展过程中的重大问题，关心全球经济发展动态和我国国情，和谐社会、循环经济、资源和能源问题、冬季奥运会、全球变暖、水土流失、沙尘暴、雪灾、台风、泥石流、火山地震（汶川、海地和智利地震和日本大地震）等，都是考试中的热点或重点。　
3.掌握答题要领、严格规范答题 最后阶段要进一步强化答题技巧训练，掌握答题方法，特别是要科学地安排时间，保持适宜的答题速度，同时要求学生规范答题，讲究卷面质量，字迹不要潦草，尽量减少涂改，卷面要整洁、干净，给人以美感，答题要有条理，防止意外失分。


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