1、孟子讲，人生有三大“至乐”：一是父母俱在，兄弟无故；二是仰不愧于天，俯不怍于人；三是得天下英才而教育之。（1）
2、担大任者，须有大德。
3、也许，校园生活在学生的生命里只是一段行程，老师只是他们生命中得一个过客，但我相信，对一个把教育视为事业的人来说，一节课，一个决定，一种选择，都可能在很大程度上影响千千万万青少年的人生指向。（38）
4、如何看待“不好修理的刺头”。在我看来，问题孩子都是问题教育的产物，我们的任务不是怪罪孩子，而是改变有问题的教育。（38）
5、当班主任时，只要在学生面前一站，透过他们的一颦一笑，一言一行，我都能准确把握住他们为什么兴奋，为什么消沉，为什么哭，为什么笑，甚至是一点点情绪的波动。（41）
6、丰台二中是我初登讲台的地方。一个人有好的学养，未必能成为一名优秀的教师，好的教师的骨子里需要一种表现欲。（46）
7、我的老师用他们的谦逊、平和、勤谨、智慧，教导我该做个怎样的人。(47)
8、让学习成为老师的第一需求。
9、德育是心育，贵在感应与共鸣。
10、我觉得对学生、员工，都应该允许他们犯错误，允许他们走弯路，但在犯错误之后要让让他们得到深刻的教育，要通过一定的方式震撼他们的心灵。对于规章制度，对于处分，我们以放慢要严格执行，但不能过于呆板僵化，因为我们的规章制度，我们的约束机制实际上只能管住他们的行动，管不住他们的心。对于犯了错误，走了弯路的人来说，教育、说服、信任、信服才是最重要的，救人最要紧的是救心。（120）
11、不让一个孩子掉队。
12、赏识是最好的激励。
13、18岁是一个驿站，我们要整理自己的行囊。抛弃幼稚，保留童真；抛弃任性，保留理智；抛弃莽撞，保留实干，抛弃幻想，保留创造力。
14、说老实话，我备课很认真，每天备课到深夜，那时候也年轻，接课以后，抓紧时间把初中平面几何教材上的习题作了一遍。每次课前，都要把教案内容复述几遍。
15、教师也自然按ABC分工。让师生们想不到的是，我们派往C班的大都是资历深、教法活、有爱心的老师。我说：“对于学习困难的学生，老师应当偏爱、厚爱、深深地爱。”（我觉得，面对自己在普通校普通生（说的不好听点，就是“差
2、担大任者，须有大德。
3、也许，校园生活在学生的生命里只是一段行程，老师只是他们生命中得一个过客，但我相信，对一个把教育视为事业的人来说，一节课，一个决定，一种选择，都可能在很大程度上影响千千万万青少年的人生指向。（38）
4、如何看待“不好修理的刺头”。在我看来，问题孩子都是问题教育的产物，我们的任务不是怪罪孩子，而是改变有问题的教育。（38）
5、当班主任时，只要在学生面前一站，透过他们的一颦一笑，一言一行，我都能准确把握住他们为什么兴奋，为什么消沉，为什么哭，为什么笑，甚至是一点点情绪的波动。（41）
6、丰台二中是我初登讲台的地方。一个人有好的学养，未必能成为一名优秀的教师，好的教师的骨子里需要一种表现欲。（46）
7、我的老师用他们的谦逊、平和、勤谨、智慧，教导我该做个怎样的人。(47)
8、让学习成为老师的第一需求。
9、德育是心育，贵在感应与共鸣。
10、我觉得对学生、员工，都应该允许他们犯错误，允许他们走弯路，但在犯错误之后要让让他们得到深刻的教育，要通过一定的方式震撼他们的心灵。对于规章制度，对于处分，我们以放慢要严格执行，但不能过于呆板僵化，因为我们的规章制度，我们的约束机制实际上只能管住他们的行动，管不住他们的心。对于犯了错误，走了弯路的人来说，教育、说服、信任、信服才是最重要的，救人最要紧的是救心。（120）
11、不让一个孩子掉队。
12、赏识是最好的激励。
13、18岁是一个驿站，我们要整理自己的行囊。抛弃幼稚，保留童真；抛弃任性，保留理智；抛弃莽撞，保留实干，抛弃幻想，保留创造力。
14、说老实话，我备课很认真，每天备课到深夜，那时候也年轻，接课以后，抓紧时间把初中平面几何教材上的习题作了一遍。每次课前，都要把教案内容复述几遍。
15、教师也自然按ABC分工。让师生们想不到的是，我们派往C班的大都是资历深、教法活、有爱心的老师。我说：“对于学习困难的学生，老师应当偏爱、厚爱、深深地爱。”（我觉得，面对自己在普通校普通生（说的不好听点，就是“差