一辈子学做教师
——《何以为师》读书心得人民教育家于漪老师曾说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”学无止境，教育同样也无止境。素质教育的发展对教师的综合能力提出了更高的要求，唯有终身学习才能不断的丰富、提升、淬炼自身，进而成为人民信赖、学生爱戴的好老师。王维审老师关心、关注青年教师的成长，将教育生涯的经验倾囊相授，浓缩在《何以为师》这本当代教师成长指南中，在阅读和感悟中，我跟随王老师一起问惑、明道、求解，在二十五个深刻追问中参悟了教师成长的关键。
何以为师应成为每个有良知教师叩问自己的内容。我凭什么立足于三尺讲台？我是否能为学生的成长负起责任？扪心自问，我对这个问题的答案是不确定的。如我一般的青年教师在成长中确实会面临很多困惑，产生过无数次自我怀疑，《何以为师》却用25个深度追问来帮助我更好的看见自己、认识自己，最重要的是让我看见了自己也有成为优秀的可能性。
教育是面向人的教育，我们深刻的剖析自己，才能更好的认识学生、认识教育。所以《何以为师》首先就从“看见自己”开始。王老师首先修正了“内向的人无法成为好教师”这一误区，让性格上不是那么完美的老师首先跳出自我怀疑的怪圈，进而树立起专业成长的信心。但知行合一，我们的成长最终还是要通过行动表现出来，所以王老师鼓励教师在行动中提升。最令我佩服的是，王老师并不会空谈道理，而是切身站在一线教师的角度，去认真剖析教学生活中经常存在的问题，特别是如何对待好学生这一点，使我产生了深刻的共鸣，好学生也会犯错，教师需要有诊断、监督、奖惩、反思等一系列细致的技术性策略。这让我意识到，教育不仅是充满温度的情