观后感
过去，我总觉得 AI 是离日常教学很遥远的高科技，甚至担心技术会让语文教学失去温度。但两场讲座的案例，改变了我的固有认知，让我明白 AI 并非冰冷的工具，如果用好了，是能实实在在助力教学、服务学生的 “好帮手”，更是推动 “好课生成” 的重要力量。
在识字教学中，我一直困扰于如何让枯燥的生字学习变得有趣高效。讲座中提到的 AI 赋能方式让我豁然开朗。AI 可以根据学生的认知特点，将生字转化为动画、儿歌、闯关游戏等形式，让学生在趣味互动中巩固记忆，还能实时捕捉学生的易错字，生成个性化练习。这不仅解决了低年级学生识字兴趣不高的问题，还能让教师精准掌握每个学生的学习情况，让教学更有针对性。
阅读教学方面，讲座带来的启发同样深刻。以往备课，为了给课文补充背景资料、拓展延伸内容，我常常要花费大量时间搜集整理；课堂上，面对学生的多元疑问，有时也难以即时给出全面解答。而 AI 能快速整合与课文相关的图片、视频、科普短文等资源，还能根据学生的阅读水平推送分层阅读材料，让不同层次的学生都能在阅读中有所收获。同时，AI 让阅读指导更精准，既减轻了教师的备课负担，又拓宽了课堂的深度和广度，让语文阅读课堂更具魅力。
过去，我总觉得 AI 是离日常教学很遥远的高科技，甚至担心技术会让语文教学失去温度。但两场讲座的案例，改变了我的固有认知，让我明白 AI 并非冰冷的工具，如果用好了，是能实实在在助力教学、服务学生的 “好帮手”，更是推动 “好课生成” 的重要力量。
在识字教学中，我一直困扰于如何让枯燥的生字学习变得有趣高效。讲座中提到的 AI 赋能方式让我豁然开朗。AI 可以根据学生的认知特点，将生字转化为动画、儿歌、闯关游戏等形式，让学生在趣味互动中巩固记忆，还能实时捕捉学生的易错字，生成个性化练习。这不仅解决了低年级学生识字兴趣不高的问题，还能让教师精准掌握每个学生的学习情况，让教学更有针对性。
阅读教学方面，讲座带来的启发同样深刻。以往备课，为了给课文补充背景资料、拓展延伸内容，我常常要花费大量时间搜集整理；课堂上，面对学生的多元疑问，有时也难以即时给出全面解答。而 AI 能快速整合与课文相关的图片、视频、科普短文等资源，还能根据学生的阅读水平推送分层阅读材料，让不同层次的学生都能在阅读中有所收获。同时，AI 让阅读指导更精准，既减轻了教师的备课负担，又拓宽了课堂的深度和广度，让语文阅读课堂更具魅力。