《3—6岁儿童学习与发展指南》小班“艺术”部分（3～4岁）
2018-08-14 14:26阅读：
《3—6岁儿童学习与发展指南》
——3–4岁部分“艺术”篇
学前教育五大领域——健康、语言、社会、科学、艺术
（一）感受与欣赏
1、喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物；
2、容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
教育建议
和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：
让幼儿接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音；
经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。
2、和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：
让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述他们美的方面，如颜色、形状、形态等。
让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对音色、强弱、快慢的感受；
支持幼儿收集喜欢的物品和他一起欣赏。
目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演；
2、乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。
教育建议
1、创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：
经常让幼儿接触适宜的 各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
和幼儿一起用图画，手工制品等装饰
和美化环境。
带幼儿参观或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。
有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。
2、尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。如：
理解幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈，即兴模仿等行为；
当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或手工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。
（二）表现与创造
目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现
1、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。
2、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
教育建议
1、创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。
经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动等乐趣。
2、营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表现。如：
欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发地艺术活动，赞赏他独特的表演方式。
在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助；
了解并倾听幼儿表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价；
展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。
目标2 具有初步的艺术表现与创造能力
1、能模仿学唱短小歌曲；
2、能跟随熟悉的音乐做身体动作。
3、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景；
4、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
教育建议
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：
鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。
提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿和创造，成人不做过多要求。
感觉幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表现的主题，引导幼儿围绕主题，开展想象，进行艺术表现；
幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画要求来画；
肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就好了”灯。
