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本次活动内容丰富又紧凑。活动特邀正高级教师、四川省特级教师、教育部国培专家、四川省首批名师工作室领衔人、四川师范大学教授——冯恩旭老师，为我们带来精彩的专家讲座；并有工作室教师为大家分享自己的成长故事、阅读感想以及美术课程中心期末总结。本次活动由工作室车敏老师主持。
一、冯恩旭教授讲座——与美同行（新时代学校美育的思考及实践）
所以，冯老师紧扣“美育”主题，分享从什么是“美育”，到美育与艺术教育之间的区别的理论知识。冯老师说道：“让学生回归自然、回归生活、培养发现美的眼睛。”并且结合自身多年探索四川地方特色美育的经历，从新艺术课标理论——实践——落实教学。并分享了他的四川美育三部曲：
1、地域文化的探索与创新：《基于四川地域文化与美术教育的传承和创新》课题研发开始，每一幅图片背后，都是地方特色美育的一个故事。
2、美育工作坊实践：从自己追寻地方特色美育教育的经历，分享所了解到的四川各个地方不同艺术之美。人物、建筑、技艺、美食等各具特色的美，都可以融入美育教育，并开创性的将这些资源以实践工作坊的形引入校园，身体力行的将优秀地方文化带入进美育课堂，传承了四川地方特色艺术。
二、工作室学科论坛
1、美术课程中心苏辉宇主任交流分享
相信苏主任的精彩分享一定为大家带来新的思考，让我们从中汲取智慧，获得启示，以此激发我们的创新力和实践能力。
2、成长分享：成都市双林小学教育集团 刘钶老师
成华区优秀青年教师刘珂老师，她与我们分享的成长主题是《见儿童、见自我、见天地》。她讲述了自己从业以来，从迷茫—理解—热爱的一路历程。通过自己与特殊孩子的接触的亲身经历和感触，转变自己的观念，对职业有了正确的认知态度：保持察觉，看见儿童，做一个用爱与知识唤醒“美好”的心灵捕手！
随后将自己的改变运用于教育教学中，并且精进专业、持续学习，打造“绘馨斋”书法工作坊，让艺术氛围遍布校园的每一个角落，形成了浓厚的特色校园文化。促进学校艺术学科的建设的同时自己的专业也收获了成长。
她最后总结自己的成长，离不开自我反思、同伴互助、专业引领。名师工作室就像我们的家，我们就是家里的兄弟姐妹，她是一个知识讲授的讲台，也是一个展现自我的舞台，更是专业交流的平台。师指一条路，烛照万里程！
3、读书分享：彭州市天府路小学
黄老师在为大家介绍了书籍的三大章节内容后，结合自己的教学经历讲述了自己的感受。在反复读了本书之后，黄老师对美术教学有了更深入的认识：首先美术教学不能只是关注技能；其次，美术教学是一种交流体系；
读书是一种快乐，是一种享受，更是一种成长。良好 的阅读习惯就是在心灵深处装了一部发动机，他源源不断的为我们提供动力，推动我们不断前进。
4、学期总结：黄丹莉老师、叶姵老师
·个人总结：叶姵老师“以艺术育人之路，夯美术成长之基”
叶老师通过教研、教学、活动三板块，分享了自己本学期在教学中的成长与历练。回顾本学期，从开学的“问题是思维的灵魂”为主题的开学集中研讨活动开启教学生活，并加入了“耍水墨”艺术工作坊，到在教学过程中逐渐了解到低龄段和高龄段学生之间的差异，并感恩在美术课程中心老师们的建议和帮助下，教学上逐渐成长。“亮相课”“汇报课”让叶老师对艺术教学有了新的认识，每一次的教研活动都使之受益匪浅。
从分享出可以了解到本学期叶老师完成了各项课程的学习，提升了自身的各项能力，是一位认真负责、对教育教学充满激情和期待的青年教师。
·个人总结：黄丹莉老师“目有繁星，素履以往”
作为一名青年教师，本学期黄老师扎根课堂，反复磨课，认真上好每一节课的同时，多角度反复雕琢课堂，为学生们呈现每一节精彩的课。不仅如此，还指导学生参加“写经典”“科幻画”“显眼包”征集等各项比赛，并获得优秀成绩。除去与学生之间的常规教学以外，还提升自身专业技能，阅读教学书籍以及创作个人珠宝手绘作品等。
黄老师为我们呈现的是一名热爱教学，努力提升自己的青年教师形象。本学期她带领所教学生进行“珠宝设计”、泥好.陶艺的特色走班课程。丰富了学生的美育课程，也提升了自己的教学经历。
黄老师成长感悟：初上讲台：先站住，再站高。课堂教学：先仿照，再创造。对自己的期望：先成长，再成功。
作为美的传播者，愿每一颗童心都充满绚丽的色彩，把校园变成五育融合、五育并举的多彩摇篮。
三、美术课程中心工作总结：
戴卓组长针对本学期教研、教学、活动等方面进行总结和分享。戴组长宏观全局，分享本学期各位教师在工作岗位上的积极热情。并充分肯定了新教师亮相课，展示专业教学的认真态度。在分享本学期多彩的美育活动时，戴组长引用了苏霍姆林斯基的名言“儿童的智慧在他的手指尖上。”
她从孩子们的水稻创意实践活动，感悟文化之美，到展评作品，回首一学期的教学工作，为之感动的是我们每一位教师都为学生的美育素养提升努力增砖加瓦，让孩子们在五彩的世界里，尽情的发挥着他们的想象力和创造力，为学校、为学生努力营造浓郁的艺术氛围。对本学期大家的努力教学做出来肯定及表扬。
四、领衔人分享、总结与颁奖
活动的后段，工作室领衔人杨书虎老师组织老师们学习了《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，号召老师们抓住美育发展的大好时机，投身于新时代美育建设中，贡献自己的力量。接着，杨老师又向大家宣讲了《四川省义务教育课程设置及比例》（2023年版），并针对课程设置中的一至四年级艺术课程教学课时由四变三进行的讲解与提示。
最后，杨老师就此次讲座进行了总结。感谢参与讲座的专家与老师的分享，让大家收获颇多。本次活动也带给了我们许多新的思考：围绕教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知，如何利在自己的教育实际工作中去实践？如何让美育有效地浸润学校？如何为校园特色育添砖加瓦？新时代的美育我们应该如何定位？要多思考、早行动。
同时，杨老师还倡导和要求各位老师利用寒假时间，多读书，多练功，积极总结经验，撰写关于美术成长课堂的论文；积极钻研自己的专业技能，为后期展览做好准备。不让技能落后。
·学员学习感想
电子科技大学附属实验小学
1月24日上午。成都市、成华区杨书虎名师工作室活动暨科大附小美术课程中心“问题是思维的灵魂”美术学科学术论坛在电子科大附小华翰校区召开。
本次活动首先请来了正高级教师、四川省特级教师、教育部国培专家、四川省首批名师工作室领衔人——冯恩旭老师给我们带来《与美同行》专题讲座；冯老师分别从美育是什么？美育与艺术教育之间的区别进行分享以及带领我们深入研读分析国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。通过冯老师的讲解让我感受到美育在学校发展中的重要性以及美育对于学生的重要性。
作为一名小学美术教师，我也开始思考，在小学美术课堂中如何发展美育。通过今天的学习，我总结出要发展小学美术教育，可以从制定全面的美术教育计划、激发学生的兴趣、注重基础技能的培养、引导学生进行创作、注重审美教育、结合跨学科教学等等；通过以上措施，美术老师可以更好地培养学生的美术兴趣和能力，提高他们的艺术素养和创造力。冯老师的深入解读让我受益匪浅。
接下来是成华区优秀青年教师刘珂教师带来的成长课堂分享，刘老师结合自身学校的特点，给我们分享了她所在学校的缤纷课堂及丰富的活动，其中让我最印象深刻的是刘老师带来的《新教学模型，素养本位的“大”单位教学》，让我感受到要想上好一节课要有大观念、大问题、大项目、大任务为素养目标。
彭州市天府路小学美术教师黄治老师为我们带来《美术，另一种学习的语言》的读书分享。通过黄老师的分享让我感受到美术教学不仅仅要给学生传授绘画技能，更要注重学生的创新思维、探究精神和个性的培养，进而将美术学科逐步变成学生的另一种特殊的表现语言。
电子科大附小美术课程中心副主任苏辉宇老师带来了《美育浸润背景下学校美术跨学科融合构想》分享。苏主任为我们分享了美术与不同学科的融合，尤其是美术与劳动的融合，让我记忆深刻，也让我认识到不同学科的融合可以促进学生全面发展，提高他们的学习兴趣和动手能力，同时加深对其他学科知识的理解和应用。
最后，杨特引领我们进行了学习并对本次活动进行了总结与期望，鼓励老师们在寒假期间能多读书，不断的从多方面提升自己，读书勤乃有，不勤腹中虚，让读书习惯，在常读不辍中慢慢养成。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有在不断学习中才能进步，相信通过杨特工作室的每次学习，让我在未来的教学生涯里目有繁星，素履以往。
撰稿：何
图片：阳卓君、周筱萃
编辑：杨丹璐
校稿：纪晓露
审稿：陈
审核：杨书虎