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旧课重教系列：体会《别了，不列颠尼亚》的历史厚重感

2015-12-16 21:39阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/5119915074

旧课重教系列：
体会《别了，不列颠尼亚》的历史厚重感
四川省绵竹中学 龚志华
《别了，不列颠尼亚》其别致之处在于由现实场景中融入背景材料，从而让这则新闻具有历史的纵深感，新一轮教学可从这一角度来进行，以让学生体会这则新闻的历史厚重感。
如何设施呢？
一是让学生按如下表格梳理新闻内容：
现实场景
 背景材料
4：30，降旗
 但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
4：40，彭定康离开港督府
 港督府于1885年建成……随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
6：15，英方举行告别仪式
恰好构成这个“日落仪式”的背景
7：45，开始第二次降旗仪式
 一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
子夜时分，中英交接易帜
 在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。
0：40，离港
 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。
二、讨论：
1、在《别了，不列颠尼亚》中，现实场景是怎样有机与背景材料结合的？
明确：与六个仪式相应，恰当地融入背景材料，而没有横生枝节。
背景材料或叙或评，用笔洗练，不冗杂。
背景材料是现实场景的自然延伸。
2、将背景材料去掉，似乎这则新闻也还是可以发布，但效果则会大受影响。想一想，这是为什么？
明确：背景材料的融入，将现实与历史联系起来，比照之中，充满了历史的沧桑感，增添了历史的厚重感。
背景材料的融入，让这则新闻的情感由欣喜变得凝重，香港回归着实不易，欢笑中有着泪水。可喜的是，曾经的坎坷，让我们在脑海中积淀为“神圣而执著的理性”。
从历史位置对香港回归进行观照，更加突出了这一新闻事件的重在，深远的意义、作用与影响。
三、体味背景材料中的关键词句含有的意蕴与情感，更具体地体味这则新闻的历史厚重感
1、但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
这里的“永远”有什么样的妙处？
明确：语气中透露出坚定自豪，表明香港的回归是中国人民的彻底胜利，香港永远属于中国。
2、随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
这一句话，有什么含义？
明确：英国在香港的殖民统治将成为历史，中国人民一段屈辱的历史永远成为过去。
3、停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
作者为何称告别仪式为“日落仪式”？
明确：自称“日不落帝国”的大英帝国统治就像那西天的太阳，马上就要落山，香港将要回归祖国的怀抱。
4、一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
这句话用对比强调了什么？
明确：香港回归祖国的时间太漫长，英国对香港的殖民统治太久。中国人民经过漫长的期待终于迎来了欢天喜地的这一天，香港美好的明天开始了。
曾经的侵略与强占，今天英国只能无奈而失落的离开。这是历史趋势。
5、从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。大英帝国从海上来，又从海上去。
这段话暗含了什么情感？
这段话把香港百年历史的沧桑巨变凝聚其中，暗含着历史和现实的对比。最后一句略带幽默，昨日是何等的趾高气扬，今天是何等的沮丧不已。

这样的教学，看似传统而死板，但笔者认为恰好抓住了这则新闻的关键，也体现了这则新闻的特别的价值，还让学生学到了一种零度新闻的写作方法，虽然教学中根本就没有提及这一概念。

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