寒假放假教师会上的讲话
2026-03-04 14:41阅读：
一、回顾这一学期的工作
1、各项工作稳步发展，学校进取、向上的局面逐步形成
通过考核一系列的改革，良好的竞争格局。
干部干事创业的带头作用
教师的敬业态度显著提高。能够体现出多劳多得，奖优罚劣。职称的评聘、教师的表彰。今年丁惠臻老师正高通过，他也向我们积极展示了一个信号：只要执着研究，努力拼搏，一定会有收获，二是正高不是可望不可及，贵在研究、参与、有积极的追求。
2、教师在各项比赛中获奖较多（略）
3、家校关系得到极大的改善。
家长的认可度大大提高——这是全体教师努力的结果
班级关系较好，富有经验的班主任：（略）
有钻研精神业务出色:（略）
有格局服从分配:（略）
4、学科教学的特色逐步形成（语文阅读、英语阅读、数学每日一题（飘题）
5、科技教育逐步成为学校一大特色，宣传工作极大提升。上周济南日报报道了我校题为《构建大德育生态锻造爱国创新并举的时代新人》
6、文化建设得到改善，文化氛围逐步形成，（美术组长廊文化、班主任教室文化墙）
7、美育教育异彩纷呈（社团、艺体活动开展）
二、存在问题及打算
1、从学校层面来看
常规考核要更加走向实际应用，服务与教学
参加活动不能为赋分而参加。很多证书赋分的标准有争议。我们的赋分主要包括市委市府、区委区政府；教育行政部门；教育教育科研、基础教育。次之的就是教育学会、电教、政策研究室。非教育行政部门组织的活动原则上不加分。学校对各项活动赋分是鼓励教师积极参加各项活动。
2、在区里组织的素质大赛获奖层次较低。大家研题、命题的能力还需提高，因为没有六年级，整体对6年级的命题的研究还相对较为缺乏
3、AI在教学中的应用还没有引起全体教师的重视。缺少研究的深度。国家智慧平台的应用
4、学科教学中特色的坚守还需在深处研究、恒字上下功夫。例如语文的大阅读，区里的抽考，各年级不均衡。学校采取机考。看出老师平时抓的功夫深不深，有的年级达标率仅为38%。班级之间的差距较大，区里抽考也存在较大的差距。说明我们重视程度不够。包括数学的每日一题、英语的--高效晨读的落实
5、学生的管理（问题学生、行为习惯、点位管理、精细化管理、是否常态化。（卫生-我们标准不高。点位管理示范学校，唐冶片区大概只有我们不是了）
问题学生的管理的思考：（我们老师习惯于与家长较真、年轻教师需要像一些优秀的教师学习处理特殊的学生：
6、教师整体素养还需提升，学科成绩不够均衡。没有形成系统的培训体系。教师的学习研究氛围还没有形成。团队合作还需进一步加强，形成强烈的集体荣誉感。
7、艺体教育在区里的比赛中没有获得含金量高的荣誉，教师带社团的较少，在济南市班级文化艺术节中（54项中，我们无一获奖）艺体教师带社团的较少。
8、考核的待优化——需要建立良好的、健康的竞争关系
9、班子建设还需进一步打造。班子的务实作风和进取精神还没有形成。敢于勇挑重担和率先垂范的胸怀和格局还需提升；高标准的工作要求和勇于学习的自我提升的状态还比较缺乏。(西点军校——没有任何借口。不走精致的利己主义者；
人若没有高度，看到的都是问题；人若没有格局，看到的都是鸡毛蒜皮。生活里，有些人，喜欢从自己身上找问题，一想就通了；有些人，习惯从别人身上找理由，一想就疯了！任何事情，没有绝对的对错，只有接受与不接受，用智慧改变能改变的事，用胸怀包容不能改变的事。）
“格”是你心里的尺子，丈量认知的深度；“局”是你手里的棋盘，承载成事的高度。想要拥有大格局，从来不是喊口号，而是踏踏实实干两件事：一是向内“扩格”——多读书、多思考、多反省，打破认知的边界；二是向外“入局”——多实践、多试错、多破圈，在实战中打磨认知。当你的“格”能覆盖“局”的变化，当你的“局”能印证“格”的价值，你就真正拥有了能支撑你走得更远、站得更高的大格局！
三、教体局安排的几项工作
1、燃放问题。我们公职人员更要遵守，一旦查出要通报学校
2、成绩严禁发到家长群里，更不许排序下发。可以通过适当方式告知家长
3、重点群体的学生，在假期要进行一次家访。
4、喜悦新春，全民阅读（亲子阅读）
5、远离不正规的培训（要求发到家长群里）
6、关注青少年上网
四、假期里静下心来思考以下
一、反思一学期来的教学：
£教师成长依靠四种力量：自我反思的内驱力、同伴互助的协作力、专家引领的引领力，Al带来的智能增效力。
£四项最高回报的投资:读书，去别人的灵魂里偷窥。旅行，去陌生的环境里去感悟。电影，去荧屏里感受别人的生活历程。冥想，去自己内心的秘境里探寻。
——我们的教育做到专业化了吗？
1、北京四中雄安校区校长黄春提出了几个观点，第1个观点就是怕体育课挤占的课，这是不自信，认为时间堆积起来的成绩一定是经验主义，我们总认为无限的投入一定会有无限的付出，这是典型的周扒皮。——需要专业——同资质学校的竞争
要走专业道路，-教学怎么才最有效-——这是教学之道
有的只是在态度上安慰自己，我努力了——那就别怨我了——效率低、学生学得痛苦
在专业道路上研究前进的动力，孩子喜欢吗？他愿意来吗？
很多老师校长是站在风口上，他能之所以能飞起来，不是你自己能飞起来，是风把你吹起来的。
2、新东方俞敏洪——AI时代对教师的挑战
俞敏洪在2026年1月24日崇礼论坛上系统提出该观点，基于他对教育三次变革的观察：从“一张嘴一块黑板”→“互联网+教育”→“AI+教育”。他指出，AI已能100%承担英语对话、作业批改等重复性工作，使传统知识传递职能大幅弱化；而教师不可替代的新核心，是激发内驱力、培养好奇心、塑造健全人格等情感与智慧维度
——教师角色的转换。知识传递者——成长陪伴着
追问：自我终极追问？我想做什么？（理想）我能做什么？（特长）我是不可替代的吗？若不为谋生，我会选择做什么？我现在所做的是我值得终生去完成的事情吗？
二、好学校和好医院
好学校，尤其是好高中，通过对学生不断的筛选、淘汰、掐尖，最终把这会考试能考高分的学生留下来，最后升学率，尤其是重点率，清北率。在当地名列前茅的学校，简言之就是把最好的或最好教的学生留下来，从而取得高升学率的学校。而好医院是把最难治的病人跟治好的医院。
医院治疗病人都是高度个性化的，属于典型的因人治疗，学校教育学生也应该如此，办好一所学校的内在要求就是教好每一个学生，是面向全体基础上的因材施教，在这一点上真正的好学校与好医院是相通的。
我们的关系应该是和谐的、沟通很关键。（班子与教师、老师与家长——王健在学门口值班、阅览室看学生；
最好的师生关系，是彼此成就，互相成全。不要总想着去“改变”学生，而应致力于去“影响”学生。当你用欣赏的眼光看孩子，孩子会还给你一个惊喜；当你用宽容的心态待学生，学生会学会接纳与悲悯。爱是教育的底色，但懂是爱的前提。只有懂孩子，教育才能真正发生。）
三、学习
要想给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，更要成为一条奔流不息的长河。在这个知识迭代极快的时代，停止学习就是最大的职业危机。阅读是教师最好的保养，反思是教师最长的教龄。不要让教材成为你世界的全部，要把世界带进课堂。你的阅读边界，就是学生课堂教学的边界
凡是让你感到舒适的教学区，都是你的停滞区。为什么你会职业倦怠？因为你在用一年的经验重复教了十年书。真正的专业成长，是伴随着阵痛的“自我革命”。哪怕一节课只改好了一个提问，哪怕一次谈话只触动了一个心灵，也是在对抗平庸。不要做沉睡的教书匠，要做清醒的观察者。把每一个教育难题，都当作提升心性的磨刀石；在每一次棘手的挑战中，完成职业能力的迭代。
教育要有静气。（丁慧珍老师持之以恒地研究学习、躬身一线、勇挑重担。教育没有捷径。）
每天的坚持不是为了感动谁，也不是为了证明给谁看，而是希望今天的自己比昨天更进步。人生需要挑战，但更需要坚持。再远的路走着走着就近了，再难的事做着做着就顺了。相信坚持的力量，有些事情不是看到了希望才去坚持，而是坚持才会看到希望。
路虽远，行降则至；事难做，做则成
