星期一早上来到学校，正面碰到校长，他便问“课准备的怎么样了？”，我说思路有了，课件还没有做好。校长说“刚才收到信息，说下午全镇六年级数学老师来听你的课，我就是问你准备好了没有，再给他们答复”，听到这，我内心慌了，不是随堂课吗？怎么变成“所有六年级老师都来”？然后肯定地回答校长“校长，我还没有准备好”。一会儿校长来到办公室告诉我“你抓紧时间准备，听课时间推到明天上午”。语气没有任何商量的余地了。此时的我内心非常焦灼，真像是热锅上的蚂蚁……
该来的还是会来，此时的害怕是一种应激和逃避的行为，我必须迎难而上，没有克服不了的困难，只有被吓死的怂包儿。再说了，这学期这样的大课已经讲过两次了，有什么好怕的？我在心里这样给自己鼓劲儿。这还有白天加一个黑夜呢，也可以准备得很充分呢！
教学思路有了，再就是把教学设计形成文字，再把教学PPT赶出来。上午跟语文老师换课了，把下午的一节课挪到了上午，下午都没课了，这样就可以专心准备我的教学设计和课件了。因为是复习课，这样的课堂教学不容易出彩，我也想推陈出新，但是又不敢冒险尝试。大体是先让学生晚上回去把我们明天要复习的《比和比例》提前自主复习，但是需要用自己喜欢的方式把知识点总结归纳出来，之前这一块要求不明确，所以很多同学都是敷衍了事。这次强调了是听课所用，而且对提前复习提出了明确的要求。又想到了一个难题，就是板书这一块，知识点太多，课堂上板书太浪费时间，又不能只呈现在一张PPT上。这个问题困扰着我，去厕所的空隙，路过一个班级，看见老师正在黑板贴。我灵光一现，我也可以把知识点写好，到时候直接粘贴就好了。于是赶紧设计板书内容，然后打印出来，裁剪分好，磁条找出来裁剪分好，双面胶一粘，感觉不够美观，又找来彩色马克笔，将磁条边沿用直尺涂画整齐，将主题字体涂色加粗。板书难题