建设班级文化，重在精细管理(王玲)
2016-08-24 17:54阅读：
建设班级文化，重在精细管理
珠海市香洲区拱北小学
王玲
简介：珠海市名班主任
、全国创新作文特别辅导金奖
班级文化是一个班级的灵魂。许多优秀班主任都很重视班级文化的建设，比如在教室墙壁上贴着名言警句、名人画像；在长廊上展示学生作品；在教室门前悬挂班训、班风等图案和标语……苏霍姆林斯基也曾说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。事实证明，优美的班级环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的效果，能使学生在不知不觉中受到熏陶和感染，增添学习和生活乐趣。
然而，建设班级文化不仅仅是类似以上例举的可以摸得着、看得见的物质的“硬文化”，
我认为它只是给这个班级做了一件好看的外衣。建设班级文的核心是“软文化”（即长期形成的班级风格、良好习惯，包括制度、观念和行
为等
）的建设。所以，建设班级文化，更重要的是抓好学生日常行为习惯，持之以恒地对班级进行精细化管理。
如何进行精细化管理？以下就是我的一些切实可行的做法。
一、班级公约巧制定
首先是让学生了解为什么要制定班级公约。我每接一个新的班级，并不是先说规矩，而是互相认识和了解。我给学生讲我和学生的故事，讲我的学习经历，讲我的爱好和成长，讲这几天我对他们的的观察和了解……等我和学生初步了解之后才准备制定班级公约。在互相认识的几周里，我每天布置的作业多数是写日记，内容有三项可选：1.今天谁被老师表扬了？为什么？有何感想？2.我班谁的什么行为令人反感或被老师批评了？你想说点什么？3.你有什么办法帮助同学（或自己）改正什么毛病？
每天放学我都用十分钟在教室读两三篇学生的日记，（文章中被表扬的人可读出真名，如果是被批评的人就用小A、小B
代替真名。）然后讨论出一条班规。如夏悦同学的一篇日记写道：
今天第三节课下课，我去喝水，黄棕显和杨永恒正在玩水，把水喷到楼下去，还喷到了我的头上和脸上，真的很讨厌他们的这种行为。希望老师管管他们……
我读时就把黄棕显和杨永恒用小A、小B
代替。读完后就会问同学们：等老师看到这篇文章时已经是第二天了，批评指正这个同学的行为很不及时呀，那么该怎么办呢？于是同学们纷纷出谋划策：“专门找个人守着饮水机那儿。”“罚他们写检讨，陪礼道歉。”“告诉家长，不能他们喝学校的水！”“罚他们搞清洁！”……于是选出了一名同学当“水电管家”，制定了一则班规：不要浪费水和玩弄电脑、电灯、风扇等，否则由“水电管家”登记，并受罚。
又如吴童的一篇表扬稿：
我发现李岚真是个很细心的人，她给每一个同学分粥时都会问：“打少点还是多点？”“这样够不够吗？”陈吉轩说：“多点，再多点”她就一次又一次地给加，一点都没有不耐烦。她分完后还走到陈吉轩座位那提醒他：“不能浪费啊，要不下次就不给你这么多了。”……
于是我们班出现了早餐班长，班规中又多了一条：安静地吃早餐，不浪费的同学应该表扬加分。后来，我引导同学们整合以上两条班规内容，形成了班级公约中的一条：早餐要吃饱，爱惜水和粮。
制定班级公约至少得分三步：第一步调查：我班有哪些行为值得表扬，哪些行为违反校规影响班级荣誉和评优。第二步讨论：有什么办法提醒同学改正坏毛病？第三步概括整合成琅琅上口的顺口溜，便于同学们记忆。最终我班的班级公约如下：
早起衣着整，按时上学校；进校行队礼，师生互问好；
清扫莫扬尘，早读声朗朗；做操快静齐，退场按顺序；
上课铃声响，快速进课堂；听讲要认真，发言声洪亮；
课间做游戏，文明不打闹；早餐要吃饱，爱惜水和粮；
放学早回家，路上莫游逛；作业别马虎，天天温功课。
那么，怎样落实班级公约呢？要落实就得有检查和评比。
二、利用行为积分表：
根据班级公约内容，我设计了以下检查和评比表。
第 周
行为检查评分表
学号
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姓
名
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仪表
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读书
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早餐
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语
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数
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英
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眼操
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集队
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纪律
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卫生
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总分
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1
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贝俊达
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2
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陈吉轩
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3
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……
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每个同学一周基础分是100分。表内十项内容，每项十分，每人每天每项是2分。每周一张行为习惯积分表，贴在显眼的墙上。每周五放学后，由班长将表格从墙上取下，统分，周一班会课时向全班宣布每个同学的积分情况。
根据以上检查表中的10个内容，学生能具体明确地知道自己应该怎么做。照章办事：做好了加分，做不到就扣分。
同时，选出十位班长来分项管理。他们的主要工作如下：
班长分工表
班长
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职责
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1.礼仪
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1.督促同学穿戴整齐。2.登记同学带玩具、课间打闹和迟到情况。
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2.读书
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领读并管理同学的早读和午读。
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3.用餐
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管理同学吃早餐。登记同学吃零食和饮水情况。
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4.语文
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收交同学们的语文作业，登记有关语文的奖罚。
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5.数学
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收交同学们的数学作业，登记有关数学的奖罚。
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6.英语
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收交同学们的英语作业，登记有关英语的奖罚。
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7.眼操
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登记两次做眼操时的情况。
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8.集队
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1.维持路队纪律。2.带领课间操。
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9.纪律
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1.管理课堂纪律。2.管理看电视，听广播时的纪律。
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10卫生
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督促同学们做好值日和座位周围的保洁。
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十个班长每人只管理自己的那一项，工作量也就不多，可以用下课的1分钟完成登记任务。例如仪表班长，一到校就可以检查同学是否穿好校服，如果有一个同学没戴红领巾，就给这个同学扣1分。如果有同学迟到了也由仪表班长每次每人扣1分。
“文体”加减分包括两类：眼操和课间操；同学们做眼操时，班长可以为表现特别好的另加1分；给经过提醒仍然不改的同学扣1分；而做课间操被扣分的同学也只有几个，等做完操回教室后再登记。
再如语数英三位班长：凡是有同学一次作业不交就扣1分。如果有同学作业本上被评为“优＋”和单元测试为优的同学就可以到班长那儿加分（最多不能超过2分）。当然比赛获奖的也会加分，校内的加1分，校级以上的加2分。
三、班务分工勤管理
班级事务繁杂，所以可以一一例举出来，由学生选择，尽量使每个同学都有自己的职责，做到人人参与班级管理。如下表：
班务管理分工表
序号
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名称
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主要职责
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负责人
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1
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语文班长
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及时收发语文作业，做老师的小助手。
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李僖媛
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2
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数学班长
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及时收发数学作业，做老师的小助手。
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吴玥童
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3
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英语班长
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及时收发英语作业，做老师的小助手。
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杨迦允
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4
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大管家
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教室开门和关门，以及门后的卫生管理
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程佩莹
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5
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卷帘人
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每天扎好窗帘。制止同学玩窗帘。
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夏梓悦
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6
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电脑专家
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帮助老师开关电脑和投影机
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吴锦浩
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7
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黑板净化师
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课前擦黑板，清洁黑板槽并整理讲桌。
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邓玉希
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8
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图书管理员
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每天把书摆放整齐，做好同学借阅登记
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罗
欣
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9
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图书角卫士
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每天擦净书柜和花架
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何翠敏
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10
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花草美容师
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每天为班上植物浇水
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欧
阳
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11
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工具柜卫士
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每天清扫工具柜下面，保持干净。
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卢文湃
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12
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工具整理师
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每天把扫把、拖把和垃圾铲摆放整齐。
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焦
天
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13
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清废魔法师
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每天两次收集并倒掉同学的废纸。
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吴梓康
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14
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窗台净化师
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每天清洁窗台。
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黄泽玲
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15
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水电管家
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与水电有关节能管理，如关灯关风扇。
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黄栩莹
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16
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卫生班长
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督促检查同学的管理工作，并记录评分。
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（轮换）
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17
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早餐组
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每天抬早餐，还餐具，并搞好分餐后的卫生工作。
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俊坤、亚耀、荣钦、李岚、钧浩、天浩
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18
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周一卫士
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放学后清扫教室：
1. 清扫第一组并摆好桌椅
2. 清扫第二组并摆好桌椅
3. 清扫第三组并摆好桌椅
4. 清扫第四组并摆好桌椅
5. 清扫走廊和讲台，擦黑板和倒垃圾。
6. 清扫公共区。
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唐浩、炫瑜、
睿灵、亮宇、
世坤、嘉聪
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19
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周二卫士
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家欣、紫嫣
帛森、俊达
淳浩、中源
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20
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周三卫士
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嘉健、婉琪
星耀、舒煊
静怡、译霏
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21
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周四卫士
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超微、黄想
吉轩、溢豪
曼琪、侯萱
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22
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周五卫士
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鸿明、颢霖
谭颖、永恒
仓实、宗显
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四、
选举培养班干部
我们的这些班长是如何产生的？
每接一个班，我都会选择性地采用以下六种方式：自我推荐、学生选举、老师指派、分工到户、分组轮流、分高得之。
记得新接2012届四（5）班时，我让学生自我推荐。没想到上台的居然都是我后来才真正认识的“四大天王”和“四大女杰”。他们不仅自己吵闹，还互相不卖账。可想而知，最初的那一个月班级管理真可谓“军阀混战”。于是在两周后，我让学生重新选举班干部。这次倒是选出了几个上课听讲的学生，可是他们乖得让我意外：胆小怕事，被四大天王欺负了还不敢吭声，可想班级又处于“无政府状态”。记得有一次我让没写作业的学生留堂，一个早该走的女生却老实地站在“天王泽”座位旁。我问她为什么不回家，她支吾许久：“天王泽不准我走，因为昨天我忘记帮他写作业。”原来“天王泽”写得工整的作业都是她帮写的，没帮还得罚站！我气愤的同时也坚定了一个班级管理目标：“树立正气，决不能让邪气压倒正气。”于是，我不得不指派班干部，给他们权力，培养他们的胆量和信心；指导训练他们管理方法，维护他们的威性。如：每天放学前，让这些班干部小结自己所管理的班务情况时，必须点名表扬和批评一些同学。我批评完犯错学生后会问班干部：“你们看怎么做才能让他改呢？”还让他们用自己的办法去管理同学。
后来，学生有了参与班级管理的意识后，就可采用“分工到户、分组轮流”的管理方式了。“分工到户”就是把班级大大小小工作分成三十几份，从送交作业，到关灯、捡粉笔头等工作，都有专人负责，还专门安排几个同学进行检查评比。“分部轮流”就是把班上事务分成几类，每一类又都由几个同学分工管理。如勤学部：收交同学作业、早上带读、留堂补写作业等；环保部人数最多，负责清扫（分早中晚的），擦黑板、门窗等；还有勤俭部、文明部、礼仪部、纪检部等。现展示礼仪各部的期末总结给大家：
学习部期末总结
自从搞了这个部门的管理，我们班改善了很多。我们学习部有了很多经验，总结出了缺点和优点。
优点是我们加强了同学对作业的态度，使同学认真写作业、按时交作业。其中要表扬一些从来没有一次不交作业的同学，还要表扬进步很大的同学，同时也要表扬我们部的部员。她们每天都很认真负责，就连新同学吴丽娜也认真，并且非常出色。
当然我们也有不足的地方。有时我们很晚才把名字登上黑板，让一些犯罪分子有机逃跑，我们要为此说声：‘‘Sorry！’’我们有时还忘记去老师那里填表，令我们失去大奖牌。
我们总结出需要改善的地方：1、时时刻刻记住要填表。2、每天要在下午第一节课后把名字写上黑板。3、要盯住犯罪分子，不给他们逃跑。4、每星期要开会，总结、讨论。*我们会找人辅导一些经常不写作业的同学，不写完不能走。
当然我们有不少经验。如果有同学不写作业，我们可以对平时情况好的同学放宽一些，情况差的同学抓紧一点。快放学的时候，要盯住要留的人。可以留意较差同学的情况，根据他们的情况来进行辅导。每一周都有目标，让大家达到这个目标，使大家更好的学习。
最后，我们希望下个学期能办得更好！
学习部
到高年级，我比较认同“高分得之”这个选举班干部的方式。
（如图）从表中可见，这是第八周学生行为评分表，有20名同学因为超过100分被评为“优秀学生”，
本周得分最高的十名同学（如欧蔚蓝等同学）将是下一周的班长。
所有班长周末都要根据自己管理的那一项做个小结，下周一班队课时向全班汇报。而作为班主任我的任务就是根据积分，确定下周的班长，确定多少分以上可成为本周“优秀学生”，准备小红花发给他们。
五、
奖罚制度严执行
小红花是荣誉的象征：它将被写上小红花得主的姓名、得奖周次，贴到黑板报上的。而且“优秀学生”的家长也会在周一中午得到报喜信息。当然，期末的时候，三好学生的评选就在优秀花多的学生中产生。那些期末成绩考得很好，而优秀花少的同学只有靠边站的份。总之，一切奖励都要以优秀花为基础。比如优秀花多的同学才有机会当护旗手和礼仪岗的成员，才有机会代表全班去主席台领流动红旗等。最让优秀花得主高兴的是组织他们去校外活动。
行为积分高低就表示有同学应该奖，也有同学就应该罚，以下是奖惩制度对照表：
奖励制度
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惩罚制度
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1.在公布栏中公布每周“优秀学生”名单。
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1.积分低于90分的同学周末写《犯错说明书》
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2.通过校讯通和微信群向家长公布“优秀学生”和班长名单，请家长奖励。
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2.
通过校讯通和微信群向家长公布行为积分连续两周低于90分的同学，请家长配合教育。
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3.获得文明学生或三好学生评比机会。
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3.
低于90分的同学取消外出活动机会，由家长监管。
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4.获得护旗手、礼仪岗、领流动红旗等机会。
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4.
连续两周低于90分的同学为同学服务一周。如分早餐、清书包，整桌椅等。
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5.连续两周获流动红旗，组织外出活动。
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5.
连续两周没有获流动红旗，班长组织反思。进行自我批评。
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六、班级活动多开展
组织活动不仅是我对学生的奖励，更是提高班级凝聚力、培养学生各种能力的法宝。
每一项活动的组织都应该有三个阶段：准备、过程和总结。
组织学生活动最难的是准备阶段。它可分四步进行。第一步是明确和宣传活动目的。要让每个参与活动的同学都知道这次活动是去什么地方干什么。并且制定个人活动目标或计划；第二步是分组分工。根据活动需要来定成员。第三步调查和讨论注意事项。邀请家长来当纪律维护员。第四步是宣布活动评比方式和奖励办法。
活动过程中要注意对各小组纪律进行阶段性评价。比如我曾带学生去文华书城看书。那么就可分三个阶段给每个小给进行评价：集合整队、去的路上、书城阅读。
活动总结一般都是让学生写文章，抒写活动中的所见、所闻、所感，提醒学生把活动前写的目标或计划再看一看，是否完成目标。重点是展示和评论学生的文章。如去文华书城这一活动，学生的文章内容就有1.我的书城活动计划；2.我的组员和分工细则；3.文华书城；4.书城读书有感；5.好书推荐会；6.活动表彰会；7.感动（印象深刻）一幕等。
我班的上学期开展的活动：
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木棉花盛开时，我们去观察，了解英雄树，学做小英雄。
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登上将军山。
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与鸽子交朋友
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观海踏浪
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我们学种树
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海边看日落
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美食展销会
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我们到文华书城看书了
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社区活动：绘画《我的家》
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请来了大学的哥哥和姐姐和我们一起活动。
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参加珠海市青少年宫组织的“低碳城市文明出行”活动。
七、利用资源要合理
组织活动必须得根据学生情况和可用资源来设计。家长资源让老师放心和省心：班级文化建设家长来校装饰教室；请来珠海气象局的家长来校讲座，亲子活动家长当主持；美食会上家长教寿司做法……而我校周边的环境资源也是非常丰富的。如：情侣路可观海、放风筝和骑自行车；将军山爬山、赏花草；富绅广场喂鸽子做游戏；桂花路上看木棉和写桂花；文华书城购书与阅读……
班级精细化管理可发挥规章制度的强制作用和激励作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做”的良好局面，
焕发出无穷的力量和生机，如此就能形成具有强大向心力和归宿感的班级文化，班级文化它将成为塑造学生心灵的栖居地。
