————浅谈如何携手家长共建班级文化
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————浅谈如何携手家长共建班级文化
一、共营独特典雅学习环境——班级环境文化建设
二、共构科学合理规章制度——班级制度文化建设
班级的制度文化是班级正常秩序得以维持的保障机制，是班级文化的内在机制，对提升班集体组织效能、促进班集体的稳定与发展、班级成员的归属、认同与沟通等很多方面都发生着重要影响。因此，对一个班级而言，班级制度文化的建设无比重要，携手家长，会让此项建设更为高效。
首先，我和孩子利用班会课的时间共同商议，采用各抒己见、小组提议、投票表决等公平方式，共同拟定出属于我们自己的《你我约定》。该约定涵盖学习、文明、生活、卫生、运动、纪律、安全、其他这八方面，它便是同学们在校生活的准则。
其次，在珠海市名班主任卓惠莲老师的影响下，我将班级管理精细化，又针对《你我约定》的七个方面制作出“班级评分表”，每周交由班干部依据班规及个人表现给予加分、扣分。
《你我约定》和“班级评分表”一出炉，孩子们倍感新鲜，实施起来效果显著，可是长此以往，没有实际的鼓励去强化他们的行为，许多同学又纷纷打回原形了。我和家长商量沟通后，家委会立马行动起来，在网上定制一张“比一比，谁飞得更高”的“班级奖励表”。每周对“班级评分表”进行统计， 凡是分数不为负分的同学，都能在“班级奖励表”上画上一架小飞机，期末进行汇总，看看谁的小飞机最多，谁“飞”得最高，不但家委会给予奖励，学校的选优评比，也要和这项挂钩。孩子们兴趣盎然，且持续性强，我和家长皆倍感欣慰。
除此之处，在班级管理中，我发现有相当一部分同学劳动不够自觉，对于班级值日任务不够有责任感，而且卫生观念不强，总为洁净的教室和校园添置出碍人眼球的垃圾，我想这跟他们在家中养尊处优的习惯有关。于是，“周末德育作业”在我们班应运而生，班级管理不仅局限于孩子的在校时间，也延伸至他们家中的生活。每周主题不一：“清理自己的房间”、“帮爸爸妈妈洗衣服”、“今天我当家”……完成与否，一切交由家长评判，且纳入“班级评分表”中。家长们纷纷响应，大呼“陈老师的德育作业是我们家长的福利”“感谢老师布置这么棒的作业”！孩子们的家务意识越来越强，人也变得越来越能干，可喜的是，我们的班级也越来越干净、整洁。这全赖于孩子们的乖巧懂事以及我和家长们的紧密配合。
三、共设丰富多彩班级活动——班级活动文化建设
组织班级活动是建设班级文化的重要途径，班主任老师在开展班级管理工作时，也应该非常重视班级活动的创设与开展，以活动促发展，在活动中培养学生的能力，挖掘学生的潜力。携手家长，共同组织内容丰富、形式多样的班级活动，不失为建设和谐班级文化的一种有效途径。
1.开展科普讲座，拓宽眼界视野
珠海已经举办过十届航展，我们的“航空班”也集结了一大批航空航天爱好者。家委会成员通过多方努力，从多位航空爱好者手里借到了一批珍贵的航模，包括飞艇、苏27、枭龙、波音787、F14等不同机型，甚至还有不同年代的无人机。借此资源与契机，我邀请家长给孩子们上了一堂《航天知识讲座》，让他们感性地认识了不同类型的航空器，且初步了解我国航天事业发展的历程。
“我好羡慕能飞向太空的宇航员，我要努力学习！”“我将来要当飞行员、工程师，造出更大的飞机，飞得更远！”讲座过后，孩子们激情澎湃，争相向我表态对航天主题的盎然兴致及对奋力学习的积极斗志。看似普通的活动，却在孩子们的内心世界掀起骇然波涛，一颗勇敢创新学习品质的种子悄然播下。
2.制作科技作品，培养创造能力
开展创造教育，培养创造型人才，是世界各国教育改革发展的共同趋势。班级活动，除了培养孩子的文明习惯，培养孩子组织、交流、合作等能力，更应培养他们的创造能力。诚如著名教育家陶行知所言：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。”
在班级教室美化的初期，为适时培养孩子们的创造力，我布置孩子们完成“变废为宝，手工制作”作业，可以和父母共同完成，制作的主题便是我们班级文化的主题“航空”。家长和孩子们紧锣密鼓地筹备起来：刘云彪在妈妈帮助下用废旧瓶子制飞机模型、黄奕潇和爸爸一起用塑料盒子制成美观的飞行器、朱桂震用爸爸修理空调的弃置材料制成彩色的热气球、孔令涵和父母合作制成神舟N号发射台……
除了开展与班级文化主题紧密相关的活动外，我们班在家长的鼎力支持下，还举行过“心理课汇报演出”、“六一班级游园”、“拥抱春天斗门踏春行”等形式多样的班级活动。班主任若善用家长力量，创设丰富的班级活动，必能给学生提供广阔的学习空间，在活动中渗透积极、乐观、团结、创新的学习品质，逐步养成良好行为习惯，进而形成具有本班特色的班级文化。
总的来说，班级文化对学生的成长具有不可估量的影响，越来越多的班主任老师意识到这一点，把班级文化建设作为班级管理工作的重中之重。但是，班级文化的建设不是仅靠班主任之力便能一蹴而就的，它需要一个长期积淀的过程，更需要架起桥梁，家校携手，大胆实施，不断创新，方能开辟出班级文化建设的一片崭新天地，共促孩子成长发展。由于有了家庭教育力的强势发挥，特别是家校教育力量的有机整合，我班在班级文化建设方面形成了强大的教育合力。在此合力之下，学生们得以受益、体验、成长。