沈心工与李叔同教学设计及反思
2017-06-26 10:43阅读：
沈心工与李叔同教学设计及反思
谢琴梅
教材分析
高中音乐鉴赏教材第十五单元第二十六节《沈心工与李叔同》是作为一名有音乐修养的高中生所必须熟悉的一节课，尤其是李叔同填词《送别》这首歌是很多学生曾经听过或唱过的歌曲，这一节课我重点是从李叔同的《送别》入手，培养学习学堂乐歌的兴趣及爱好，引导学生感受、体验学堂乐歌《祖国歌》，掌握必要的鉴赏学堂乐歌的知识和技能，初步认识学堂乐歌的特征。
学情分析
现在的学生对中国清末民初的学堂乐歌缺乏兴趣，学生感到这些歌曲离他们的生活比较远。但是学生对《送别》这首歌歌曲还是比较熟悉，我选择将学习的主动权交给学生，调动积极性让学生自己查找资料，讲解自己了解的校园歌曲，学生是比较感兴趣的。高中的学生具有一定的理性分析和思考，学堂乐歌学习通过了解李叔同以及《送别》《祖国歌》了解学堂乐歌。
教学目标：
1、情感态度价值观：通过学习学堂乐歌这一节课，学生能够初步认识学堂乐歌。体验怎样选曲填词，感受创作的乐趣；培养学生且行且珍惜之情感；大力弘扬民族音乐文化。
2、过程与方法：通过聆听音乐作品《送别》《祖国歌》感受体验学堂乐歌的风格特征，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想和历史背景。
3、知识与能力：通过学生自主学习,初步了解学堂乐歌以及代表人物沈心工与李叔同的生平及作品。.
教学重难点：
重点：认识学堂乐歌代表人物李叔同的《祖国歌》感受体验其风格特征、影响及意义。
难点：尝试为熟悉的学堂乐歌《祖国歌》依曲填词，感受创作带来的乐趣。
教具：钢琴、多媒体播放器等
教法：自主学习、聆听感受法、合作探究、总结反思。
教学过程：
1、导入：教师弹唱学生们熟悉的李叔同作品《送别》问：这首歌曲大家听过吗、感受歌曲的情绪是怎样的呢？学生回答，教师做补充，并提出大家了解百年前的校园歌曲吗？引出主题------新音乐歌声出发
沈心工与李叔同
设计意图：从学生熟悉的作品中引出本节课题，师生共同歌唱感受学堂乐歌的魅力，激发学生的学习兴趣和对本节课的关注，同时也营造一种良好的音乐学习氛围。
新课教学：
2、学生自主学习书本内容，展示学习成果
问：（1）什么是学堂乐歌？
（2）学堂乐歌的代表人物、内容、影响和意义？
学生回答，教师评价并补充学堂乐歌是清末民初新学堂教唱的歌曲，是伴随着社会变革而诞生.它的出现在我国音乐教育史上具有里程碑的意义，对确立近现代学校音乐教育在教育体系中的地位作出划时代的贡献。
学堂乐歌多数是选曲填词，多采用欧美和日本学校的歌曲旋律。
设计意图：高中生具备一定的自学能力，通过书本内容了解学堂乐歌产生的背景，什么是学堂乐歌，内容、影响和意义，培养学生自主学习与理解分析的能力。
3、感受体验：李叔同《祖国歌》
教师简介作品背景，本曲是李叔同根据民间乐曲《倒八板》改编填词而成等。
聆听作品《祖国歌》，思考这首作品歌曲的主要内容是什么？歌曲特点是什么？
学生分析作品，教师给予评价与补充。教师弹出主旋律，学生填词歌唱体验乐曲的音乐情绪与风格。
设计意图：通过欣赏学习此作品，了解百年前学堂乐歌的特点，加深学生对学堂乐歌的风格特征的认识，体验作品带来的新奇的体验。
4、探究：1．请同学们来当一回新学堂乐歌的创作者。请你们按自己的生活经验创作歌词，用现成的《祖国歌》曲调进行填词创作。
填词时要考虑：音乐的乐句与歌词的句逗相吻合。一字多音时要用连音线。尽量先以模仿原曲为主写作。可以自己编歌词，也可以用古诗古词或其他现成的歌词。
（把学生分成四个小组。学生创作，老师巡视指导。）
2．展示学生创作作品。每组选出一篇词曲结合较好的，唱给大家听。学生看到自己的创作成果兴趣盎然。
设计意图：生生分组探究充分调动学生的积极性，让学生在课堂中临时做一位词作家，感受创作校园歌曲的乐趣。
5、师生小结：这节课你学到了什么？你有什么收获？教书补充今天我们了解学堂乐歌这个特殊时期的历史产物，认识了我们学校音乐教育奠基的先人——李叔同等老一辈音乐教育家，还有音乐教育家沈心工大家下来请多多了解与学习，我们在这一节课中尝试了选曲填词的创作，但这只是开始，课后希望有更多同学积极参与创作，能看到更多更好的作品来展示我们美好校园，讴歌我们美好生活。
6、教学反思：
今天在高一（1）班上了一节关于《新音乐歌声初放》一课。本课选自人音版高中音乐鉴赏第十五单元第二十六内容，本节内容旨在于引导学生了解学堂乐歌的兴起与发展。根据音乐课程标准，以音乐审美为中心，培养兴趣爱好。大力弘扬民族音乐文化。
在这节课中，我以问题为引导进行每一个环节，学生带着问题具有指向性的鉴赏和聆听作品，他们在讨论或自学，通过问题的引导让学生更深入具体的感知音乐的情感和内涵，最终达到有效的音乐鉴赏，完成了本次的教学目标。
自主学习我提起预设了三个问题，分别请三个同学来进行解答。没想到三组成员都很给力，他们的回答都是十分精彩。有效的培养学生自主去了解了学堂乐歌的音乐知识，这比起老师讲解会让学生的记忆更深刻。学生介绍完，我及时给予补充，对于学生这样优秀的表现，我从心里感觉特别开心。在具备一些学堂音乐知识后我们一起鉴赏李叔同《祖国歌》，聆听之前我提出一个问题，歌曲的旋律有什么特点？表达了什么思想内容？听了乐曲片段后，学生进行交流。有的说旋律平稳。起伏不大。节奏整齐。我带领学生一起体验作品，学生下午第一课状态比较疲惫，我提示坐端正，带着爱国的情怀演唱一遍。我带领学生一起体验李叔同的代表作品。在探究环节学生也做了相应的展示。在师生共同总结中结束了本节课。不足的是，在自学环节中，没有重点学习两位代表人的生平，学生自我展示后我应该面向所有的同学来一个总结性的评价。聆听作品缺少爱国情感教育，教师还应该把自己的范唱的本领展示一下，看到学生的状态后，教师更要用激情去激发他们学习的渴望。学生达不到时应该弹一句唱一句。在合作探究环节时，还可以再细化，学生不会唱应该让他们把歌词抄到黑板展示。体验创作的乐趣。最后尽可能总结后在歌声中结束本课就完美了。
总之，一个优秀教师梦是我一生的追求，我会更加努力和学习，研究学生的特点，钻研教材，向专家学习成功的教育理念，多听优秀教师的课。来实现我的优秀教师梦。
