今天，听了陆娟老师带来的《两步计算的加减法实际问题》，感触颇深。
1、创意导入，做好铺垫。陆老师在新课导入部分，通过展示流程图列算式以及猜猜数量变化这2类问题，为接下来的新课学习打下基础。通过流程图的展示，让学生能够发现它在理解数量关系上带来的好处。其次，陆老师并没有一开始就让学生解决问题，而是让学生联系生活实际找找题目中的关键词，猜猜“数量变化”，在这样的安排下，学生就能了解找数量关系就是要找关键词和数量变化，究竟是变多了还是变少了，这也是本节课的教学难点和教学重点，通过分析数量关系，确定解题思路。
2、层层递进，总结深华。在新授部分，陆老师通过讲解例题，让学生感受到解决问题的四个步骤，最后还进行归纳概括，一是整理条件和信息；二是确定解题思路，先算什么，再算什么；三是列式解答；四是检验结果，在例题讲解中，学生初步获得了解决问题的能力。在方法的选择上，陆老师呈现了3种不同的解题方法，并针对每一种方法用流程图这种清晰、能够快速确定数量变化的方式进行了细致的讲解，并让学生根据喜好来进行自主选择。
3、形式多样，提升能力。在练习的讲解中，学生认识了不同的信息整理和分析数量关系的方法，有些练习题简洁摘录信息，有些则借助流程图，有些借助图文结合，有些借助直条图，还有些借助表格，不管是哪种形式，都给学生提供了方法来快速确定解题思路，无形中又进一步提高了学生在解决实际问
1、创意导入，做好铺垫。陆老师在新课导入部分，通过展示流程图列算式以及猜猜数量变化这2类问题，为接下来的新课学习打下基础。通过流程图的展示，让学生能够发现它在理解数量关系上带来的好处。其次，陆老师并没有一开始就让学生解决问题，而是让学生联系生活实际找找题目中的关键词，猜猜“数量变化”，在这样的安排下，学生就能了解找数量关系就是要找关键词和数量变化，究竟是变多了还是变少了，这也是本节课的教学难点和教学重点，通过分析数量关系，确定解题思路。
2、层层递进，总结深华。在新授部分，陆老师通过讲解例题，让学生感受到解决问题的四个步骤，最后还进行归纳概括，一是整理条件和信息；二是确定解题思路，先算什么，再算什么；三是列式解答；四是检验结果，在例题讲解中，学生初步获得了解决问题的能力。在方法的选择上，陆老师呈现了3种不同的解题方法，并针对每一种方法用流程图这种清晰、能够快速确定数量变化的方式进行了细致的讲解，并让学生根据喜好来进行自主选择。
3、形式多样，提升能力。在练习的讲解中，学生认识了不同的信息整理和分析数量关系的方法，有些练习题简洁摘录信息，有些则借助流程图，有些借助图文结合，有些借助直条图，还有些借助表格，不管是哪种形式，都给学生提供了方法来快速确定解题思路，无形中又进一步提高了学生在解决实际问