西西性格较开朗，语言表达能力也很强，也很有自己的想法。可就是课堂上不怎么举手回答问题，为这事我很苦恼。我曾问过她为什么不想和同学分享你的想法？她总是回答：怕回答错了挨老师吵。多少有点不自信。
我家孩子适应环境能力比较差，属于典型的慢热型。刚上幼儿园的时候，第一个星期也哭闹过，之后就很乖的去上幼儿园。大概有三周吧，她的老师找我谈话。说孩子总是一个人坐在那，不与其他小朋友交流，老师问她一些问题，她也会说。问我家孩子是独生女吗？心理上有问题吗?我明确地告诉老师，她很正常，在家能与我们很好地交流。之后，我配合老师的工作，还经常带她去人多的地方，鼓励她交朋友。慢慢地她适应了幼儿园的环境，大班时勇敢地走上舞台当了节目主持人，并获得了老师的赞扬；之后又代表大班小朋友做了毕业会发言。看着孩子自信的样子，我心里感到由衷的快乐。
上了小学后，她的不适用环境病又开始了。我想了一些办法，不大见效果。小学时光将近两年了，从她分享的愉快的事，有趣的课，学到的新知识，感到孩子在学校过得很快乐，可就是不积极举手回答问题。昨天预习《沙滩上的童话》，读完后，她问我：“妈妈，书上是不是写错了？用炸药炸死了魔王，白雪公主和魔王都住在洞里，白雪公主不也会被炸死吗？课文却说救出了白雪公主？”抓住这一思维的火花，我及时鼓励道“西西真会读书，还提出了自己的疑问，这是一种很好的读书方法。我也回答不出来，明天课堂上你可以问问老师。”当我肯定了她的做法后，她很开心，并下定决心明天课堂上问老师。看着她自信满满的样子，我对她充满了信心。晚上回到家，我关心地问：“你的问题解决了吗？”她苦笑一下，摇摇头。我追问：“把老师难住了吗？”“才不是呢。我本想举手问的，可心里害怕，没敢举手。”我一时不知怎么办？吵吧，孩子会更没有自信，不吵，还真有点生气，说好的问老师却没有问。
我耐心的引导孩子，告诉她你有想法说明你学习能力很强，你只是缺少表现自己的勇气。我会继续鼓励孩子，期
我家孩子适应环境能力比较差，属于典型的慢热型。刚上幼儿园的时候，第一个星期也哭闹过，之后就很乖的去上幼儿园。大概有三周吧，她的老师找我谈话。说孩子总是一个人坐在那，不与其他小朋友交流，老师问她一些问题，她也会说。问我家孩子是独生女吗？心理上有问题吗?我明确地告诉老师，她很正常，在家能与我们很好地交流。之后，我配合老师的工作，还经常带她去人多的地方，鼓励她交朋友。慢慢地她适应了幼儿园的环境，大班时勇敢地走上舞台当了节目主持人，并获得了老师的赞扬；之后又代表大班小朋友做了毕业会发言。看着孩子自信的样子，我心里感到由衷的快乐。
上了小学后，她的不适用环境病又开始了。我想了一些办法，不大见效果。小学时光将近两年了，从她分享的愉快的事，有趣的课，学到的新知识，感到孩子在学校过得很快乐，可就是不积极举手回答问题。昨天预习《沙滩上的童话》，读完后，她问我：“妈妈，书上是不是写错了？用炸药炸死了魔王，白雪公主和魔王都住在洞里，白雪公主不也会被炸死吗？课文却说救出了白雪公主？”抓住这一思维的火花，我及时鼓励道“西西真会读书，还提出了自己的疑问，这是一种很好的读书方法。我也回答不出来，明天课堂上你可以问问老师。”当我肯定了她的做法后，她很开心，并下定决心明天课堂上问老师。看着她自信满满的样子，我对她充满了信心。晚上回到家，我关心地问：“你的问题解决了吗？”她苦笑一下，摇摇头。我追问：“把老师难住了吗？”“才不是呢。我本想举手问的，可心里害怕，没敢举手。”我一时不知怎么办？吵吧，孩子会更没有自信，不吵，还真有点生气，说好的问老师却没有问。
我耐心的引导孩子，告诉她你有想法说明你学习能力很强，你只是缺少表现自己的勇气。我会继续鼓励孩子，期