“初中语文名著导读教学探究”课题研究方案

一、课题研究的背景
《语文课程标准》明确规定了中学生“课外自读文学名著”，列出了“课外阅读推荐书目” ，同时规定初中生“课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著” 。然而，当我们把目光投入到当今初中学生时，却发现课外阅读的缺失已经成为制约当前学生发展的痼疾。名著阅读也是中考必考内容，而且近年来还加大了对名著的考查力度，但令人尴尬的是它并没有引起老师、家长和学生的重视，几乎没有学生走进名著认真阅读过，学生的知识面及其狭窄，极不利于语文学习。希望通过本课题的研究，找到指导学生阅读名著的方法，激发学生阅读名著的兴趣，让学生了解古今中外一些名家经典篇目的内容，开阔学生的视野，提高学生的人文素养，为语文学习开辟一条更宽广的大道。
二、课题提出的理论依据
本课题研究主要依据新课程标准中对学生名著阅读的要求，探讨名著阅读的方法，我们以新课程理念和初中生阅读心理特征为依据，以教材中的“名著导读”为依托，利用名著简介来激发学生阅读兴趣，通过探究思考来培养学生的阅读习惯。从而将初中语文“名著阅读”教学落到实处。
三、课题研究的目标
希望通过本课题的研究，找到指导学生阅读名著的方法，激发学生阅读名著的兴趣，让学生了解古今中外一些名家经典篇目的内容，开阔学生的视野，丰富学生的文化积淀，提高学生的人文素养，为语文学习开辟一条更宽广的大道。四、课题研究的内容。(拟解决的主要问题)
1、名著的选择指导与推荐。
根据《语文课程标准》中“关于课外读物的建议”和初中语文课本里“名著导读”推荐的书目，向学生推荐适合他们阅读的书目。
2、名著导读课的教学与研讨。
邀请语文组全体成员参与，每周安排一节“阅读课”，用于教师指导，学生阅读，师生交流，教师研讨。巧用各种方法和手段调动学生阅读积极性，一定要上好阅读指导入门课。
3、名著阅读