事件：孩子因厌学休学一年，每天睡到中午，晚上12点半睡觉，只学习他爱好的编程课。孩子休学的诱因是不想写作业，因为没有写作业，他认为第二天没脸去上学。因为他自己就是“好学生”，平时都是他收别人作业，孩子坚持说没写作业就是不能上学。
界限：学习和写作业是孩子的事，家长的事是成长自己的心理年龄，如何接纳当下如实如是的儿子，如何从0-100法接纳孩子，不接纳又能怎么样呢？不接纳只会让儿子的状况越来越糟。不接纳只会让我和队友更焦虑。创造一个温馨和谐的家庭氛围是我的事，提升夫妻关系是我的事，培养和提升孩子自信心是我的事。自己的事情全力以赴，别人的事情尊重。对于儿子现在休学躺平，我能做的就是在可教时刻建议，儿子听不听是他的事，我只能影响他。
全局：奕然老师说过，孩子成长的挑战，我们要用长度和长远的眼光看。孩子休学是他没有能量了，他需要休息调整，去自我探索这个世界，这是他的人生，未来的人生需要他去决定，这个方向盘必须还给孩子。既然人的一生很长，休学一年对于孩子来说，就是从快跑变成了步行，甚至是走走停停，我们允许孩子暂时的休息，因为这是孩子能量的补充。这一年，看到孩子从脾气暴躁，打游戏动不动就骂人，变到了现在的情绪平和，刚满13岁的他，正是青春期的开始，尽管偶尔他的情绪还是会来，但是对比一年前他的情绪突变，已经进步了太多。一年前他情绪低落，对很多事情都提不起兴趣。一年后，他恢复成爱吃爱玩，喜欢周末和爸妈一起出去玩，在户外探索春天的味道，愿意和我们分享他在小视频里学到的冷知识，也会和我们分享他对一些新鲜知识点的好奇；他开始和我讲他的小秘密......我知道，孩子的变化，都来自于父母和整个家庭氛围的变化。
次序：以前的我，应该说家里所有人的眼睛都习惯性的盯着孩子，我是高猫，高标准高要求，队友是单老虎，做事雷厉风行。学习后的我们，开始调整了次序：先照顾好自己，阅己，悦己。341肯定法我经常用在自己身上，肯定自己的不容易，肯定自己做的好的地方，即使做的不好，我也肯定和接纳自己。接着是增强夫妻之间的沟通，以前一直觉得我家夫妻关系都是自评8分，但是家庭共识营之后，发现我和队友都是其满意度，海玲老师说，夫妻之间要增进沟通，是呀，我和队友都是低表达，做的多说的少，有什么情绪要表达出来，沟通了就没事了。最后，才是照顾好孩子。孩子现在也满13岁了，我和孩子现在更像朋友，前几天孩子过生日
界限：学习和写作业是孩子的事，家长的事是成长自己的心理年龄，如何接纳当下如实如是的儿子，如何从0-100法接纳孩子，不接纳又能怎么样呢？不接纳只会让儿子的状况越来越糟。不接纳只会让我和队友更焦虑。创造一个温馨和谐的家庭氛围是我的事，提升夫妻关系是我的事，培养和提升孩子自信心是我的事。自己的事情全力以赴，别人的事情尊重。对于儿子现在休学躺平，我能做的就是在可教时刻建议，儿子听不听是他的事，我只能影响他。
全局：奕然老师说过，孩子成长的挑战，我们要用长度和长远的眼光看。孩子休学是他没有能量了，他需要休息调整，去自我探索这个世界，这是他的人生，未来的人生需要他去决定，这个方向盘必须还给孩子。既然人的一生很长，休学一年对于孩子来说，就是从快跑变成了步行，甚至是走走停停，我们允许孩子暂时的休息，因为这是孩子能量的补充。这一年，看到孩子从脾气暴躁，打游戏动不动就骂人，变到了现在的情绪平和，刚满13岁的他，正是青春期的开始，尽管偶尔他的情绪还是会来，但是对比一年前他的情绪突变，已经进步了太多。一年前他情绪低落，对很多事情都提不起兴趣。一年后，他恢复成爱吃爱玩，喜欢周末和爸妈一起出去玩，在户外探索春天的味道，愿意和我们分享他在小视频里学到的冷知识，也会和我们分享他对一些新鲜知识点的好奇；他开始和我讲他的小秘密......我知道，孩子的变化，都来自于父母和整个家庭氛围的变化。
次序：以前的我，应该说家里所有人的眼睛都习惯性的盯着孩子，我是高猫，高标准高要求，队友是单老虎，做事雷厉风行。学习后的我们，开始调整了次序：先照顾好自己，阅己，悦己。341肯定法我经常用在自己身上，肯定自己的不容易，肯定自己做的好的地方，即使做的不好，我也肯定和接纳自己。接着是增强夫妻之间的沟通，以前一直觉得我家夫妻关系都是自评8分，但是家庭共识营之后，发现我和队友都是其满意度，海玲老师说，夫妻之间要增进沟通，是呀，我和队友都是低表达，做的多说的少，有什么情绪要表达出来，沟通了就没事了。最后，才是照顾好孩子。孩子现在也满13岁了，我和孩子现在更像朋友，前几天孩子过生日