活动主题：春天来了
活动名称：找春天（以社会领域为主）
设计思路：
天气渐暖，幼儿园里春意盎然，草地上小草绿了，门口花坛里开出了各种各样五颜色六色各种品种的鲜花……每个孩子对春天都产生了浓厚的兴趣。找春天除了通过眼睛看，还可以充分运用多种感官来积累春天的经验。在前期的活动中发现幼儿刚学会简单的记录方法，希望通过本次活动进一步提高幼儿记录能力。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中引发幼儿踏青；在第二环节中引导幼儿通过感官在高尔夫公园找春天，并运用小组合作形式共同发现春天的季节特征，共同积累对春天的感性经验；在第三环节中鼓励幼儿大胆表述自己眼中找到的春天，并通过延伸活动中用各种形式把春天的印象表现出来。
活动目标：
1.感知春天的季节特征，能够与同伴分享自己的经验。
2. 尝试运用不同的图像或符号，表达自己在花园里的发现。
活动准备： 观察记录表，记号笔、小工具（放大镜、小棍子）。
活动过程：
一、经验再现——乐意与同伴分享经验
1.你看到的春天是怎样的？
2.这里的春天和我们平时看到的春天有什么不一样？
二、找春天——运用不同的感官去感知和记录自己的发现
1.熟悉“观察记录表”：这里有哪些方法，你会用吗
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活动名称：找春天（以社会领域为主）
设计思路：
天气渐暖，幼儿园里春意盎然，草地上小草绿了，门口花坛里开出了各种各样五颜色六色各种品种的鲜花……每个孩子对春天都产生了浓厚的兴趣。找春天除了通过眼睛看，还可以充分运用多种感官来积累春天的经验。在前期的活动中发现幼儿刚学会简单的记录方法，希望通过本次活动进一步提高幼儿记录能力。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中引发幼儿踏青；在第二环节中引导幼儿通过感官在高尔夫公园找春天，并运用小组合作形式共同发现春天的季节特征，共同积累对春天的感性经验；在第三环节中鼓励幼儿大胆表述自己眼中找到的春天，并通过延伸活动中用各种形式把春天的印象表现出来。
活动目标：
1.感知春天的季节特征，能够与同伴分享自己的经验。
2. 尝试运用不同的图像或符号，表达自己在花园里的发现。
活动准备： 观察记录表，记号笔、小工具（放大镜、小棍子）。
活动过程：
一、经验再现——乐意与同伴分享经验
1.你看到的春天是怎样的？
2.这里的春天和我们平时看到的春天有什么不一样？
二、找春天——运用不同的感官去感知和记录自己的发现
1.熟悉“观察记录表”：这里有哪些方法，你会用吗
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