（四川版）课文辅导 陈云
刘金山
苟大权
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（四川版）课文辅导 陈云
刘金山
苟大权
1926年秋，闻一多只身离开家乡湖南浠水，到上海吴淞国立政治大学任教。不久其妻子和女儿立瑛身患重病。闻一多得知后，又匆匆返回家，但时间已晚。立瑛因病情严重，无法挽救，不幸夭亡。年轻的父亲心情异常悲痛，于是写下这首哀婉动人的短章。
“睡”字，让诗境顿出
这是一首感情深挚的葬歌，作者娓娓道来，哀惋而不悲戚，真挚而不夸饰，艺术地表达了生者告别死者的哀伤。爱女的早夭对诗人来说，无疑是一个沉重的打击。诗人安慰自己，爱女的早夭是“哭得太累” 的缘故，又要睡去了。由此找到了诗歌构思的突破口，后面的诗句全都由此引出，整首诗的框架也就建构在“哭累要睡”这一点上。这一“睡”字可以说是全诗的诗眼，自上而下，一贯到底，使全诗的立意显得十分清楚。
诗歌通过对自然现象传神地摹写，创造出一个女儿喜欢的睡眠的环境。诗中的小草、青松、阳光、清风，以及夜鹰、青蛙、蝙蝠、蚯蚓等自然界小动物，构成了一个美丽的童话之地。第三节中连用两个“也许”，第四节中连用两个“让”字 ，这一切，都是为了使女儿能够安然长眠，诗人的舐犊之情自然流露。
祈使，让诗情婉转
正如阎延文评论此诗时说：“在语言上，诗人采用冷处理的方式，使情感得到巨大压缩……压抑着的悲愤之情和着轻柔冲淡的问句，催人心碎。……巨大的情感冲击波从平静的字面下飞身而出。”
诗人进入一个美好的虚幻的世界。在作者心中，四岁的女儿依然还活着，酣睡甜美，呼吸轻柔；诗人小心地呵护着她，生怕刺眼的阳光照醒了她，清风拂面吹醒了她。松荫青青，似乎女儿在另一个世界安详如昨，此情此景，诗人虽不直接言悲，读来却叫人柔肠寸断。
“听这蚯蚓翻泥，听这细草的根儿吸水”，作者稳定心神，自己安慰自己，也许孩子死去并不是坏事，地下的生活也许很有趣，至少，“这般的音乐，比那咒骂的人声更美”。
“我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的飞。”——读到此处，读者已泪飞如雨。
切切提醒，反复告诫，自慰之心境，难言之隐痛，在回环反复的诗行中实现了诗情的表达，平和静气中见婉转深挚之美。
【拓展练习】
阅读诗歌《秋晨》，完成下面的题目：
秋晨
于赓虞
别了，星霜漫天的黑夜，
我受了圣水难洗的苦孽，
你方从我的背上踏过，
欢迎啊，东曙，你又已复活！
在这最后的瞬间，我睁眼
双手抱住太阳的脚，看
叶颤，花舞，听市声沉醉，
直到落下欢欣的眼泪！
1.下列对诗歌内容和手法的分析不正确的一项是
A.诗歌第一节由“黑夜”到“东曙”，写出告别秋的心情。
B.诗歌第二节通过自己的主观感受，写面对秋的情态。
C. “圣水难洗”，这里一语双关，暗含我和当时的时代所受的苦难之深重。
D.全诗运用了拟人的修辞手法，语言简洁形象生动，耐人寻味。
2.“你方从我的背上踏过”中的“你”是指
平中见奇
刘金山
唐代诗人李颀的《古从军行》，读来句句写实，却不曾感觉平淡，其中诸多可反复玩味讽喻之意。本诗可分为三个层次。
前四句写紧张而无奈的从军生活。白天爬上山去观望四方，查看有无烽火预警；黄昏时候到交河（在今新疆吐鲁番西面，这里借指边疆上的河流）边上饮马休整；夜晚风沙弥漫， 只听得见军营中巡夜的打更声和若有若元如泣如诉的幽怨琵琶声，景象肃穆而凄凉 。“行人”，是指出征将士。“刁斗”，是古代军中铜制炊具，容量一斗。白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。“公主琵琶”是指汉朝公主远嫁乌孙国时所弹的琵琶曲调，为远离家国的哀怨之调。这两句对边塞特有的声音的描写极具特色，被历代的诗人学者所吟咏流传。
中间四句渲染边陲的环境。军营所在，四顾荒野，无城郭可依；雨雪纷纷，覆盖着边塞苍茫的大地，其凄冷酷寒的情状可想而知。这两句，写尽了从军生活的艰苦与凄清。胡雁、胡儿都是这里土生土长的，尚且忍不住哀啼落泪，何况远戍到此的“行人”呢？“万里”极言其辽阔。两个“胡”字，有意重复，“夜夜”“双双”又有意用叠字，有烘云托月的艺术力量。
最后四句写回家路断，只能继续留在塞外征战。“闻道玉门犹被遮”暗刺当朝皇帝一意孤行，穷兵黩武。罢兵不能，只能跟着本部的将领去与敌军拼命。这样拼命死战的结果只能是“战骨埋荒外”。“年年”两字，暗示了出征将士们每年都面临着的埋骨黄沙的困境。
全诗一步紧一步，一环扣着一环。由军中平时生活，到战时紧急情况，最后说到死亡。逼出了最后一句的答案——“空见蒲桃入汉家”。“蒲桃”就是现在的葡萄。汉武帝时为了求天马（今阿拉伯马），开通西域，便开启了战争模式。当时随天马入中国的还有“蒲桃”和“苜蓿”的种子，汉武帝把它们种在离宫别馆之旁，弥望皆是。这里用此典故，讥讽好大喜功的帝王，牺牲了无数人的性命，换到的只是区区的蒲桃而已。看似平铺直叙军旅生涯的艰辛，句句蓄意，直到最后才画龙点睛，其讽喻特色别具一格。
【知识拓展】
一、 阅读下面一首诗，完成1~2题。
古意
男儿事长征，少小幽燕客。
赌胜马蹄下，由来轻七尺。
杀人莫敢前，鬚如猬毛磔。
黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。
辽东小妇年十五，惯弹琵琶能歌舞。
今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
B．诗中男儿的气概被表现的淋漓尽致，男儿形象如画那样通体写出，鬚又短，又多，又硬，显出勇猛刚烈和杀敌时鬚髯怒张的神气。
C．诗中少妇吹出了笛声，于是全诗就有声有色，这笛声是那样的哀怨、悲凉，勾起征人思乡的无限情思，听了这曲不由“三军泪如雨”。
D．诗中不说硬汉男儿落泪，而写三军将士落泪并且落得如雨一般多，是一种烘云托月的手法，含蓄而精炼，功力极深，常人不易做到。
2.本诗是一首边塞诗，其中有没有思乡的内容，请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________
二、 阅读下面一首诗，完成3~4题。
宋魏万之京
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．诗中“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑、黯然神伤的情绪。
B．诗中的“云山”，一般是令人向往的风景，而对于落寞失意的人，坐对云山，便会感到前路茫茫，他乡游子，于此为甚。
C．诗中“初渡河”把霜拟人化，写出深秋时节萧瑟的气氛，“催寒近”“向晚多”六个字相对，暗含着岁月不待，年华易老之意。
D．诗中“愁里听”“客中过”这就寓情于景，合于认识规律，容易唤起人们的共鸣；“关城树色”“御苑砧声”虽是记忆中的形象，联系气候、时刻环境条件，有声有色，非常自然。
4.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
答：___________________________________________________________________
参考答案：
一、1.B（“男儿形象如画那样通体写出”错，只抓住特征“胡须”来描绘）
二、3.D（“寓情于景”错，应为：由景生情，因前先写景，后才表情）
《行路难·其一》同步演练
一、阅读下面这首唐诗，回答1-2题。
秋夜板桥浦泛月独酌怀谢脁
李白
天上何所有，迢迢白玉绳。
斜低建章阙，耿耿对金陵。
长川泻落月，洲渚晓寒凝。
独酌板桥浦，古人谁可征。
玄晖难再得，洒酒气填膺。
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．诗歌起首二句，诗人仰望秋空，青天碧蓝，一问一答，天真活泼，明快自然，饶有民歌风味。
B. 诗歌三四两句，诗人放眼远眺，玉绳星照耀下的金陵城发出格外耀目的光芒，境界空阔高远。
C. 诗歌语言精准，用“汉水”代替“长江”，是为了避免同下句的“霜江”字面重复和音声相混。
D.诗歌中间四句写秋江月色，明丽皎洁，清幽飘逸，动静相生，不着痕迹地写出诗人情绪的变化。
2.诗歌是如何扣住“怀”以表达对谢脁思念的？请结合诗歌加以赏析。
二、阅读下面这首唐诗，回答3-4题。
行路难·其二
李白
大道如青天，我独不得出。
行路难，归去来！
3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.诗歌起句突兀，运用比喻修辞突出了人生之路宽阔广大，“独不得出”突出诗人所处的艰难和困境。
B.诗歌“曳裾王门不称情”句与“安能摧眉折腰事权贵”句意相同，表达诗人不愿侍奉权贵的精神。
C.诗歌多处运用典故，情感表达委婉，如借用冯谖的典故，表达了诗人愿与权贵们平等相交的愿望。
D.诗歌结尾直抒胸臆，“行路难，归去来！”两句含义隽永深刻，既是沉重的叹息，也是对前途绝望。
4 .诗人的“行路难”“难”在何处？请结合诗句加以赏析。
参考答案
一、1.D【解析】D.“以动写静”应为“动静相生”或为“动静结合”。
二、3. D【解析】“对前途绝望”应为“愤怒的抗议”。