小学数学教学中“算用结合”教学策略的研究(课题研究阶段性计划)
2014-11-25 12:02阅读：
《小学数学教学中“算用结合”教学策略的研究》
课题准备阶段工作计划（2014.3—2014.6）
一、课题研究指导思想
《数学课程标准》中非常强调计算教学时“应通过解决实际问题进一步培养数感，增进学生对运算意义的理解”。“应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程”。“避免将运算与应用割裂开来。”同时，我们也都知道，计算是由于解决实际问题的需要而产生的，它是解决问题过程中的一部分，如果没有解决问题的需要，也就没有计算的必要，所以在计算教学中必须与解决问题相结合，在具体的情境中展开计算教学。根据课程改革的进程，本课题组教师深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，让学生在解决问题中领会四则的意义，发展学生的计算技能，挖掘学生综合应用知识解决实际问题的潜能，通过学习讨论，提高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高自身素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。以《数学课程标准》和课改理论为依据，对本学期课题研究工作计划如下：
二、本阶段研究目标
1、全面作好课题管理工作，建立健全课题管理网络，成立课题研究小组，制订完善各项课题研究的制度。
2、努力建设一支科研力量较强的骨干教师队伍，落实人员分工。
3、完成课题研究的准备工作，明确课题研究的目的和意义，设计课题研究方案，制定课题计划。
三、本阶段研究主要工作
1、成立课题研究小组，设计课题研究方案
，制定课题计划，落实人员分工，明确课题研究的目的和意义。
2、组织课题组成员学习课题研究相关的理论。
3、填写课题申报表。
4、建立健全学习研究制度。
5、召开开题报告会。
四、本阶段研究活动计划
时间
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活动内容
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参加对象
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三月份
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1、召开课题组会议，确定课题研究内容。
2、组织课题组成员学习课题研究相关的理论；分析计算教学与解决问题教学中存在的问题。
3、设计课题研究方案，制定课题研究计划。
4、填写课题申报表。
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课题组成员
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四月份
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1、课题组成员通过网络、期刊杂志自学课题研究相关的理论。
2、召开课题组成员会议，落实人员分工。
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课题组成员
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五月份
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1、召开课题组成员会议，交流学习相关理论。
2、制定健全学习研究制度。
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课题组成员
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六月份
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1、召开课题开题报告
2、参与研究的教师进行问卷调查
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课题组成员
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《小学数学教学中“算用结合”教学策略的研究》
课题研究阶段性计划（2014.9—2015.2）
一、指导思想：
长期以来，计算教学由于过分注重系统知识的传授，常常与烦琐、枯燥、乏味联系在一起，被视为纯技能性的训练，只强调训练学生程式化的叙述“算理”，注重模仿和记忆算法，通过各种计算形式来提高学生的计算技能和熟练程度。其实，计算是帮助我们解决问题的工具，解决问题是计算的目的。我们的计算教学不但要关注计算能力，更要关注学生自主探究的创新精神，与人合作的意识，获得的情感体验及解决问题的能力。在计算教学中，我们必须减少单纯的技能性的训练和机械、重复的强化练习，避免为计算而计算，应增加计算的应用，体现计算教学的现实意义。创设、提供一些与实际生活息息相关的情境，让学生从数学的角度提出问题，运用计算来解决问题，实现计算教学与解决问题的有效结合。只有这样，才能使学生体会计算的价值和数学的应用，增强学生学数学的意识。为了更好地开展课题研究工作，参照课题总方案，对本学期课题研究工作计划如下：
二、研究目标：
1、
探索在计算教学中对学生问题意识的培养的有效途径。
2、
课题组成员加强学习，积极实践，勤于反思，努力提高自身的科研水平。
3、
在学习、研究、交流、实验、调查等多种形式研究活动中，能促进课题研究的深入，并指导教学实践。
三、
工作措施：
1、加强教师理论学习，充实和丰富学识修养。
课题组教师自觉学习课改理论、教科理论及学科教学理论，不断充实和丰富自己的学识修养，不断转变教育观念。
2、积极开展教学主阵地课堂教学研讨活动。课题组教师树立“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，积极参加教学研究工作，认真地学习新课程理念，结合学科教学开展研究，创设互动共享的教学环境，以课题研究来指导教学设计，不断思考总结。要求人人上一堂有科研含量的课题实验课，人人撰写一篇课题研究论文发表或获奖，并做好课题研讨课、资料积累、经验总结、数据收集等相关研究工作，使课题研究工作富有实效，坚决杜绝走过场式的课题研究情况出现。
3、抓好课题组的建设。经常组织开展课题组的实验情况的检查交流与指导工作，举行实验成果的展示与评比，使课题实施的过程管理落到实处。
四、活动安排：
时间
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活动内容
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参加对象
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九月份
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1、交流制定阶段研究计划。
2、课题研讨交流（中心校）
3、交流学习课题研究资料。
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课题组成员
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十月份
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1、课题组集体理论学习
2、开展课堂教学研究活动
3、“问题意识”培养专题研讨（上塘小学）
4、完善学生成长记录袋
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课题组成员
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十一月份
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1、实验校校际间交流研讨（珠江小学）
2、完善课题研究方案
3、学习收集有关课题研究材料
4、课题实验教师撰写教学反思，并整理成册。
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课题组成员
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十二月份
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1、学生初期调查问卷
2、课题教师探讨研究心得
3、教学案例或论文征集（突出研究的成果）
4、课题研究简报汇展
5、理论学习与专家指导
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课题组成员
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一、二月份
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1、召开课题组总结交流会议。
2、做好课题资料整理归档。
3、完成课题研究阶段性小结。
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课题组成员
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东峤中心小学数学课题组
2014.9.5
