依托新技术“双减”增实效
2022-12-24 20:29阅读：
依托新技术
“双减”增实效
常德市武陵区第一小学
自“双减”政策颁布以来，湖南省常德市武陵区第一小学聚焦作业管理、课后服务、教学教研、评价改革等四个板块，依托云计算、大数据、人工智能等新技术，减负增效，提高质量，将“双减”工作落到实处。
一、作业管理藏巧思
“双减”政策下，减轻学生过重的不必要的作业负担是学校工作的重中之重。学校统筹作业结构、总量和时长，个性化推送学科作业，满足不同层次学生学习需求，让学生感受学习的快乐。
1.
校本化作业研究分层次：学校以团队共研为载体，作业设计与教学设计同步进行，开展作业设计大赛，提升作业效果。
2. 开发“作业管理平台”：实施“书面作业日公示制”，学科教师在教室公布作业，并在手机端设置作业预估时长，家长通过手机反馈学生实际完成时长，平台自动采集数据，学校查看统计图表，监管教师作业时长设置的规范性、内容布置的合理性、作业减负的执行情况等。
3. 设计“三类”作业：“智慧作业”因材施教，个性化推送；“花样作业”多学科融合，体验中激发潜能；“开放作业”拓展学习空间，满足多样化成长需求。
学校
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二、课后服务有乐趣
武陵一小课后服务多样化，满足学生个性需求，促进学生多元发展。课后服务管理平台，实现课后服务透明化、科学化、动态化。
1.推行“1+1+X”课后服务模式。第一个“1”指作业辅导，第二个“1”指每班每周一节艺术素养，“X”指多元的个性社团。个性社团74类，课程多样化，融合地方特色资源，覆盖德智体美劳，培养全面+个性发展的未来少年。
2.开发“课后服务管理平台”。在平台上，学生根据自己需求和喜好，自主选课；家长利用平台随时观课；学校通过平台统筹监管，在平台上可以随时查看社团上课地点、具体时间和上课老师信息，并在运行监测区查看教师出勤率、学生出勤率、巡课触达率等，实现课后服务“屏幕化”。
中国教育报、湖南卫视等媒体多次报道武陵一小课后服务特色。
三、教学教研保质量
“双减”的核心是通过提高课堂效率保障教学质量。学校强化课堂教学，抓住教研这根“牛鼻子”，提质量、增效率、强效果，让学生在校内“学足学好”。
1.构建“二维三轴”校本研修模式。“人人成长”和“骨干成才”两个维度发展教师，学科沙龙、学习研训、未来课堂三条轴线展开活动。坚持“名师1+N工程”，倡导“做自己的CEO”，实行“学科教研CEO负责”与“年级教研”双轨制。
2.学校所有教室都具备AI未来课堂硬件环境，实现了教师运用数据智慧研课的混合式研修，人机协同，促进教师教学行为的改变。
3.学校积极推进“三个课堂”建设，组建网络研修共同体，发挥名师名课示范效应。学校智慧校园平台上传名师名课100余堂，点播10万余次。
学校《以科技之名，让名师课堂为未来教师发展赋能》获国家教育资源“三个课堂”建设与应用创新案例，并受邀出版。
四、评价改革促发展
教育评价是教育发展的“方向盘”。学校开发“星•未来”六维智评模式，关注素养与过程，让评价有“标”可循，有“指”可依，向结果性、过程性、增值性、综合性评价融合迈进。
1.一二年级不进行纸笔考试，以游戏化闯关为背景，举办“拼音嘉年华”“小鹿闯关记”等活动，用趣味评价让学生玩中学，让“双减”落地开花。
2.“星•未来”六维智评模式，实现评价多元、多维化。其内容涵盖“品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动和社会实践”五个基础维度，以及“个性发展”一个发展维度，简称“品”“智”“健”“雅”“劳”+“特色”，培养“全面+个性”发展的未来少年。
2022年学校学生评价改革案例《技术赋能
“星•未来”智评模式的探索与实践》荣获湖南省省级典型案例。
