《这一站会更好》邹海霞校长发言
2018-11-08 11:14阅读：
这一站会
老师们：大家好！更好
希望这个“好”字，能够囊括我对新苑学校全体教职员工的真诚祝福。
从 8 月
29 日下午非常突然也非常意外地接到局里的调令，被安排来新苑学校工作，这期间内
心一直纠结着极为复杂的情绪。此前，我对新苑学校只有耳闻，没有了解，除了上学期因为党建
工作现场会来过一次，整个校园对我而言是陌生的、疏离的。
来校已是两个多月了，丑媳妇总要见公婆，今天正式跟大家见个面。
首先谈谈我来咱们学校真实的心路历程：
我们经常倡导换位思考，能做到这一点，实属不易。因为如果不亲身经历，永远无法真正做
到感同身受。此前，实验中学的音乐老师张琪来新苑交流两年，我们住在同一小区。曾经在傍晚
遇见过，她回家时已是 7:30 左右，我很奇怪。她告诉我坐学校班车，路上拥堵，走走停停，这个
时间回家是常态。这其中的辛苦我无从感知，因为从威海六中到古寨中学到实验中学，我都是步
行上班，学校离家只有几分钟的路程，甚至在家可以听到学校的铃声，看到自己的办公室，出行
非常便利，再怎么恶劣的天气都不用担心。到十中后，日常开车仅需一刻钟功夫。这次到新苑来，
我才真真切切地体会到老师们的辛苦，大家来自四面八方，很多老师穿过整个城区，单是出行就
pan > 非常困难。为了避开车流高峰期，避免拥堵，我早晨 5:15
起床，最迟 6:10
出发，晚上回家需要
近一个小时，有时跟家人聊起来，感慨万千：我没有家累，孩子已上大学，爹妈住在一条马路之
隔的南北小区，已经感觉如此不便，我们的老师呢？回家需要做家务，照顾孩子，更是忙得团团
转。经历着大家的辛苦，所以也倍加体谅。
我必须老老实实承认，我很认生，对陌生环境的适应能力较差，对突然的变动很抵触，也很
排斥。身处陌生的环境中，忐忑、无助、茫然，甚至有些手足无措。这两个多月，班子成员给了
我很大的协助和配合，我遇到的每位老师都非常友善，更有共事多年的老同事们熟悉的面孔，都
让我点点滴滴地消除了孤单。于是，我开始平静地接受组织的安排，并告诉自己，无论人生走到
哪个阶段，命运都会赐予我们一些东西，包括生老病死，好的坏的，我们都必须接纳，并相信这
是最好的安排。
而我对于校园里绝大多数老师来说，也是陌生的。先自我介绍一下：邹海霞，1989
年毕业于
文登师范，在母校威海六中，也就是现在的崮山中学任教五年；1994
年，古寨中学建校，作为第
一批教师调入；八年后的 2002 年，因乔迁新居，调往实验中学；十年后的 2012
年，参加区委组
织部的校长公选，调任威海十中；六年后的 2018 年暑假，来到新苑学校。
在这里，我看到了更多年轻的面孔，更多友善的笑脸，大家带给我的是温暖和亲切！初次正
式见面，赠送三份礼物，提出四点建议，作为新学期迟到的寄语，望彼此共勉。
第一份礼物：一段电视散文，《生命的列车》。
很喜欢这样一段话：无论你遇见谁，他都是你生命中该出现的人，绝非偶然，他一定会教会
你一些什么。有缘和大家一起共事，互相支撑着走未来的这段路。我和新苑学校的缘分刚刚开始，
如果没有特殊情况，这应该是我职业生涯的最后一站，我很珍惜这最后一站的缘分，期待这一站
会更好，能够画上圆满的句号！
来新苑学校报到的第一天，对班子成员说过，如果说，有什么能够支持我一如既往地不懈努
力与追求？无他，只因我对教育的一份情怀、责任和热爱。我希望能够和全体教职员工一起，努
力带出一所好学校。我理想中的这所好学校，到底是什么样子？
第一，能够促进教师的专业发展，提升教师的职业成就感和幸福指数，增强教师对学校的归
属感和满意度。
第二，能够面向全体学生，尊重学生的个体差异，帮助不同的学生编织不同的梦想，建构不
同的未来，让他们始终保持进取的心态，让学生能够各取所需，各尽所能，各得其所。尤其是面
对咱们学校更多特殊生长背景下的学生群体。
第三，能够让家长对学校管理、教育教学质量、综合治理等都能认可，办老百姓满意的教育。
第四，在这个新的平台上，我也能获得个人的专业成长，实现自己的职业理想，体现自己的
人生价值。在我即将满三十年的教龄中，期间只有刚毕业时三个月小学一年级的任教经历，新苑
这所九年一贯制学校，对我而言，是新的也是更高的平台。我面临着很多的挑战，这两个月来的
所见所闻也的确刷新了我的很多认识。
基于这个出发点，我希望自己的到来能够像刚才这篇电视散文中所言，给大家带来意外惊喜，
我会用真诚和善良，正直和公平对待每一位同事。将来的某一天，当我“下车”时，我希望留给
大家的是温暖和幸福，成长和进步；留给自己的是留恋和不舍，想念和祝福。
这份礼物，包含着我对人生的理解，也是我的人生态度，我的人生观。
第二份礼物：一篇演讲，《教育的意义》。
身为教师，我们肩负的责任有多重？如何去解读我们这份工作的价值和意义，大家一起收看
短片《教育的意义》，演讲者叫董仲蠡，新东方优能中学教师，新东方教育科技集团演讲师、培训师，新东方 20
周年功勋教师，累计培训逾 15
万学员。2014
年 9 月，从三万教职员工中脱颖而出，被公派至长江商学院进行为期 14 个月的全日制英语 MBA 学习。2016 年参加北京卫视《我是演说家》，进入全国四强。
这个演讲很多老师听过，作为教育工作者的我们应该听听这样的声音。我听了至少不下十遍，
每次听都会热血沸腾，心潮澎湃，心灵震颤。
教育的真正目的是什么？包括两个层面：第一层面，通过获取知识，能够提高个人修为，增
加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。第二层面，即北宋教育学家张载所言，
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
让我们记住这位年轻老师的话，这个社会什么都可以浮躁，唯独教育不可以。它是社会良心
的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。我愿和大家一起，不辱使命，不负重托，
做真教育，做好教育，做有良心的教育。
这
是我对我们从事的这份职业的解读，是我始终秉承的教育观。不是每个孩子都走读书这条
道路，但每个孩子都有资格过好自己的一生，享受人生的快乐与幸福。
第三份礼物：一篇文章，张晓风的《我交给你们一个孩子》。我为大家朗诵：
小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！”那是好多年前的事了，那个
早晨是他开始上小学的第二天。
我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于
他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借
来的岁月毕竟是有其归还期限的。
他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷
子下细细的朝阳而落泪。
想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知
道的，我开始恐惧自己有没有交错？
我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一
点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。
我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星
小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，
当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小
男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者
啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，
还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当
他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？！
台湾作家张晓风的这篇文章，代表所有父母的心声，当我们从家长手里接过他们满眼期待、
满怀信任、满心希望的孩子时，面对这份庄严而郑重的嘱托，我们该如何去回应他们？如何返还
给他们一个品格正直、心地善良的大写的人？
94 年至 02
年在古寨中学任教，曾担任 94
级 1 班班主任。多年以后，学生聚会，问起当年老
师的现状。当听我说到初一时的数学老师现在非常优秀时，在座的一位女生说出了这样一番话，让我们不得不深思这份职业的重要性：对教师个体来说，是可以慢慢成长的，用一年，三年，甚至五年的时间来完成，但我的初中学习却不可能从头再来，错过了，就永远错过了。这名女生为什么这么说？原来，当年的那位数学老师是新毕业的大学生，刚刚踏上工作岗位，教学效果可想而知，我们班的数学基础因此非常薄弱。从初二起，学校不断调用非常优秀的老师来补救，学科距尽管缩小了，但成绩一直屈居级部最后。这就是我们这份职业的特殊性，孩子们等不得，也输不起，他们的成长和他们的生命都是单程的，不可重来，老师对孩子的影响是一辈子。我们都为人父母，或即将为人父母，所以换位思考，我们的工作有多重要。当我们殚尽竭虑，绞尽脑汁，为自己的孩子选择学校，选择班级、选择科任教师时，我们是否经得起“被选择”？
学校里每个位置都有应当并必须承担的责任，哪怕为此付出十二万分的努力，我们都要不辱
使命。关于责任，之前读过梁启超的一篇文章，题目为《最苦与最乐》，其中有这样一段话，更有助
于我们理解“责任”：我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任……什么事最快乐呢？
自然责任完了，算是人生第一件乐事。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天
空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
对这段话我们都深有感触，当我们尽最大所能去上好每堂课，转化了一个问题学生，带出一
个优秀班集体，我们的确很忙很累。但学期结束或者送走这届学生时，我们会长长地舒一口气，
给自己一颗定心丸，无愧无悔地告诉自己，这学期我没有辜负学生和家长。反之，如果某个学生
我们对他抱有很大的期望，费尽力气想促他上重点或普通高中，结果因为某个学科成绩不理想，
与高中失之交臂，我们也会深表遗憾和惋惜，很长时间不得劲儿，会假设很多场景，如果当初怎
样，也许会怎样，似乎还有很多工作可以做，这就是没有尽到责任而带来的苦处！
这是我对教师这个身份和角色的理解与定位，是我的教师观，对这份职业的热爱与责任非常
重要，它能支撑着我们做好这份工作。
最后，提四点建议，既是对自己的要求，也是对大家的期望：
第一，锻炼好身体。最近央视名主持李咏老师的突然离世引发热议，大家纷纷慨叹他的英年
早逝。世事无常，似乎再次验证了：你永远无法知道，明天和意外哪一个先来。
我们要工作更要身体，本年度的教师体检还没有完全结束，具体情况我不是很了解。身体无
恙的情况下，大家都应该努力工作；但身体有病，一定要抓紧时间治疗，这是对自己负责，对家
人负责，也是对工作负责。
咱们学校教师的平均年龄为 31 周岁。来到这里，我才知道自己居然成为老女人了。年轻是一
笔财富，年轻意味着朝气、活力、生机，年轻真好！但我以过来人的身份提醒年轻人，岁月不饶
人，随着时间的流逝，年龄的增长，我们的步伐不再矫健，我们的身体不再强壮，我们的精力不
再充沛……生命脆弱，我们无力改变先天体质、家族遗传病史等，但我们完全可以保持良好的生
活习惯、健康的生活方式和自觉的保健意识。
第二，经营好生活。
在我的心目中，生活不仅仅只有工作，我非常喜欢邓超的一句话——工作不能淹没了生活。
工作期间全心投入，全力以赴，在紧张繁忙的工作之余，在属于自己的休息日里，能够忙里偷闲，
克服自身惰性，把生活安排得丰富多彩，呼朋引伴去跑跑步、爬爬山、游游泳、逛逛街、打打球、
练练瑜伽、钓钓鱼、看看电影等，把日子过得有声有色，有滋有味。
大上周六晚上去看了印度影片《嗝嗝老师》，晚上回来后，迫不及待地把我的观影思考整理出
来，发到学校的行政群里，建议大家有时间一定去看看，这部影片既适合老师，也适合初中以上
的孩子。每个周末，没有特殊情况，我都会走出家门，到处走走看看，我们把这项活动取名为“说
好每周去一个地方”。
第三，扮演好角色。
首先是本位角色，做好儿女，好爸妈，好妻子，好丈夫，好兄弟，好姊妹，好邻居，好朋友，
好同事……其次是社会角色，做学生欢迎、同事认可、领导赞赏、社会满意的好领导、好级部长、
好组长、好班主任、好老师。
第四，处理好关系。
国学大师季羡林曾说，作为人，最重要的是处理好三个关系，讲究三重和谐：一是人与自然
的和谐；二是人与人的和谐，三是个人内心的和谐。
第一重关系暂且不提，只提后两者。
相对来说，校园关系比较单纯，包括与学生，与家长，与领导，与同事，希望我们都能用真
诚、理解和宽容为自己赢得和谐的人际关系和工作环境。
教师的专业成长有三种方式：专业引领、行动反思、同伴互助。其中同伴互助是最温暖的方
式，因为我们每个人的成长都需要陪伴，在陪伴的过程中平等交流、沟通互动，互为专家、互相
指引，从而达到信息共享、互助合作与智慧分享。在封闭的世界里，梦想很难成长。距离不一定
产生美，却制造陌生感。如果身后有可以依靠的团队，大家像一家人，互相鼓励，互相支撑，互
相帮助，便不会孤单。
能够正确对待自己，正确对待所见、所闻、所处的环境、所遇到的事情，正确对待过去、现
在和将来，正确对待困难、挫折和荣誉，正确处理自己与他人、个人与组织、个人与社会之间的
关系。内心和谐既是一种素质，一种能力，也是一种境界，一种力量。内心和谐，心理才健康、
人格才健全，心态才乐观。
由第四点我们再回到第一点，大家都知道，情绪、心理、精神状态都与身体息息相关，身体
不佳，状态自然就差；状态不好，身体自然也不适。
开学已经两个多月了，恳请大家给予我这个后来者足够的理解与支持，足够的配合和协助，
足够的智慧和力量。
最后祝福大家：
快乐工作，幸福生活
